Том 13 № 2 (2013)

• Філософія як спосіб і запит життя: реферативно-аналітичний огляд ХХІІІ Всесвітнього філософського конгресу

  Iryna Predborska

  Переглядів анотації: 358 | Завантажень: 253

  • PDF

• «Рятівна вада» як онтологія тілесності

  Olga Gomilko

  Переглядів анотації: 362 | Завантажень: 225

  • PDF (English)

• Проблема розуміння раціональності та розуму в сучасній освіті

  Olga Dolska

  Переглядів анотації: 323 | Завантажень: 213

  • PDF (English)

• Громадянська ідентичність як етичне самовизначення

  Anatoliy Karas

  Переглядів анотації: 324 | Завантажень: 228

  • PDF (English)

• Генеза середнього класу в сучасному українському суспільстві

  Olena Alexandrova

  Переглядів анотації: 317 | Завантажень: 232

  • PDF (English)

• Матричний ефект у соціально-філософських дослідженнях

  Iryna Predborska

  Переглядів анотації: 385 | Завантажень: 219

  • PDF (English)

• Теорія трансформативного навчання: освіта для дорослих в умовах «плинної сучасності»

  Lyudmila Gorbunova

  Переглядів анотації: 693 | Завантажень: 234

  • PDF

• Теорія і практика екологічної освіти

  Valentyn Krisachenko

  Переглядів анотації: 290 | Завантажень: 213

  • PDF

• Проблемне поле філософії дидактики

  Svitlana Hanaba

  Переглядів анотації: 320 | Завантажень: 271

  • PDF

• Універсальний метод учителя-незнайка, або емансипація через Навчання

  Dmytro Shevchuk

  Переглядів анотації: 360 | Завантажень: 209

  • PDF

• Українські освітньо-наукові заклади у Західній Європі як один із найважливіших чинників збереження ідентичності української діаспори

  Elena Dyakova

  Переглядів анотації: 324 | Завантажень: 246

  • PDF

• Неоліберальна модель глобального розвитку, критична соціальна філософія освіти і світові системні перспективи демократичної інституалізації Частина перша. Неоліберальна модель глобального розвитку і її наслідки як світові проблеми системи освіти та соціум

  Viktor Zinchenko

  Переглядів анотації: 361 | Завантажень: 220

  • PDF

• Концепція соціальної філософії освіти та генеза її вітчизняної моделі в системі сучасної глобалістики

  Volodymyr Vlasov

  Переглядів анотації: 317 | Завантажень: 238

  • PDF

• Человек и Вселенная: к проблеме формирования личностно-мировоззренческой картины мира

  Viktor Pazenok

  Переглядів анотації: 319 | Завантажень: 226

  • PDF (Русский)

• Гуманістичний потенціал новітньої парадигми освіти в реаліях сучасної антропологічної кризи

  Mariana Kolotylo

  Переглядів анотації: 330 | Завантажень: 311

  • PDF

• Сучасні концепції автономії індивіда у контексті невизначеності освітніх орієнтирів

  Anna Martiusheva

  Переглядів анотації: 296 | Завантажень: 236

  • PDF

• Нормативність суб’єкта та проблеми освіти

  Violeta Skitach, Olexandr Perig

  Переглядів анотації: 305 | Завантажень: 205

  • PDF

• Диалектическая модель как социально-мировоззренческая основа социальной модели философии воспитания: система А.С.Макаренко в контексте кризисных явлений в педагогике

  Jevgeniy Degtyaryev

  Переглядів анотації: 304 | Завантажень: 242

  • PDF (Русский)

• Определяющие основания философских идей П.Д. Юркевича и К.Д. Ушинского в контексте формирования философии образования ХІХ века

  Lyudmila Krymets

  Переглядів анотації: 325 | Завантажень: 210

  • PDF (Русский)

Інтерв'ю

• «Академічна свобода означає, що особисто ти визначаєш проблеми, які намагаєшся вирішити…» Інтерв’ю з Лі БЕННІХ-БЬОРКМАН, професором кафедри політичних наук та управління Університету Уппсали (Швеція). Розмову вів Сергій КУРБАТОВ

  Sergiy Kurbatov

  Переглядів анотації: 529 | Завантажень: 227

  • PDF

Наукове життя

• Методологічний семінар "Мультикультурна освіта: досвід США та його інтерпретації в українському контексті"

  Lyudmila Gorbunova

  Переглядів анотації: 746 | Завантажень: 257

  • PDF