Том 19 № 2 (2016)

• Управління знаннями в сучасних демократіях і проблема істини (Переклад з англійської Тетяни Матусевич)

  Panos Eliopoulos

  6-14

  Переглядів анотації: 534 | Завантажень: 362

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-6-14

  • PDF

• Модерна радикалізація історії як процесу навчання

  Zlatyslav Oleksandrovych Dubniak

  15-26

  Переглядів анотації: 496 | Завантажень: 406

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-15-26

  • PDF

• Научные и утилитарные задачи. К вопросу о мотивации при изучении наук

  Grigory B. Gutner

  27-47

  Переглядів анотації: 604 | Завантажень: 490

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-27-47

  • PDF (Русский)

• Концепція колективної дії як ціннісне підґрунтя теорії освіти

  Oleksandr Serhiyovych Polishchuk, Olena Volodymyrivna Polishchuk

  48-58

  Переглядів анотації: 512 | Завантажень: 335

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-48-58

  • PDF

• «Новий гуманізм»: інтегративна система філософії освіти, етики, соціального менеджменту та педагогіки

  Viktor Viktorovych Zinchenko

  59-74

  Переглядів анотації: 673 | Завантажень: 390

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-59-74

  • PDF

• Освіта та політика в глобалізованому світі

  Victoria Shamrai

  75-87

  Переглядів анотації: 547 | Завантажень: 344

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-75-87

  • PDF

• Філософські компетентності: якими їм бути?

  Sergii Proleiev

  88-96

  Переглядів анотації: 552 | Завантажень: 519

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-88-96

  • PDF

• Ключові компетенції у транснаціональному освітньому просторі: визначення та імплементація

  Lyudmyla Gorbunova

  97-117

  Переглядів анотації: 832 | Завантажень: 426

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-97-117

  • PDF

• Ефективність безплатної освіти, або ще раз про стипендії

  Oleg I. Hirnyy

  118-132

  Переглядів анотації: 1080 | Завантажень: 519

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-118-132

  • PDF

• Витоки і принципи Кантової прагматичної антропології

  Victor Kozlovskyi

  140-154

  Переглядів анотації: 536 | Завантажень: 333

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-140-154

  • PDF

• Віталістичні компоненти ніцшеанської людини: суспільство, культура, освіта (in English)

  Bill Dimopoulos

  155-162

  Переглядів анотації: 508 | Завантажень: 340

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-155-162

  • PDF (English)

• Аналитика Dasein М. Хайдеггера в образовательной перспективе

  Natalia I. Ishchenko

  163-175

  Переглядів анотації: 663 | Завантажень: 375

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-163-175

  • PDF (Русский)

• Освіта як зразок для екзистенціальних імперативів і соціального порядку в Африці (in English)

  Olatunji A. Oyeshile

  176-188

  Переглядів анотації: 492 | Завантажень: 326

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-176-188

  • PDF (English)

• Шкільна реформа та освітні нерівності в посткомуністичній Польщі (in English)

  Robert Pawlak

  189-205

  Переглядів анотації: 489 | Завантажень: 337

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-189-205

  • PDF (English)

• Модели интегративной биоэтики в разных странах

  Anna Hubenko

  206-217

  Переглядів анотації: 505 | Завантажень: 337

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-206-217

  • PDF (Русский)

• Наука про життя та моральне виховання (1926). (Переклад з німецької Ганни Губенко)

  Fritz Jar

  218-220

  Переглядів анотації: 541 | Завантажень: 338

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-218-220

  • PDF

• Засади біоетики з протестантської традиції. Ч.1. (Переклад з німецької Ганни Губенко)

  Hans-Martin Sass

  221-230

  Переглядів анотації: 574 | Завантажень: 358

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-221-230

  • PDF

• Идея трансверсума – среда порождения смысла в трансдисциплинарном опыте

  Larisa Pavlovna Kiyashchenko

  231-244

  Переглядів анотації: 456 | Завантажень: 328

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-231-244

  • PDF (Русский)

Інтерв'ю

• Якість вищої освіти та сучасні дослідження в цій галузі Інтерв’ю Сергія Курбатова з професором Університету Утрехту (Нідерланди), президентом Європейської асоціації дослідників освіти (EERA) Тео Вубельсом

  Teo Wubbels, Sergiy Kurbatov

  133-139

  Переглядів анотації: 774 | Завантажень: 373

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-133-139

  • PDF

Наукове життя

• Повернення Арістотеля: Cвітовий Філософський Конгрес «Філософія Арістотеля» (Афіни, 9 -15 липня 2016 р.)

  Olga Gomilko

  245-256

  Переглядів анотації: 595 | Завантажень: 307

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-245-256

  • PDF

• Цінності та ідеали: теорія і практика (Огляд XI Всесвітнього конгресу Міжнародного товариства універсального діалогу (ISUD), Варшава, 11-16 липня 2016 р.)

  Tetiana Matusevych

  257-261

  Переглядів анотації: 492 | Завантажень: 358

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-257-261

  • PDF

• Філософія Казимира Твардовського: історія і сучасні інтерпретації Огляд Симпозіуму, присвяченому 150-й річниці з дня народження Казимира Твардовського, Львів, 7 листопада 2016 р

  Olha Anatoliivna Honcharenko

  262-270

  Переглядів анотації: 519 | Завантажень: 315

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-262-270

  • PDF

• Інтегративна педагогічна біоетика як перспектива освітнього дискурсу Огляд Шостого Національного Конгресу з біоетики, Київ, 27–29 вересня 2016 р.

  Anna Hubenko

  271-274

  Переглядів анотації: 492 | Завантажень: 425

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-271-274

  • PDF

Рецензії

• Чому потрібна революція у школі? Рецензія на книгу: Кен Робінсон, Лу Ароніка. Школа майбутнього. Революція у вищій школі, що назавжди змінить освіту

  Dmytro Shevchuk

  275-283

  Переглядів анотації: 512 | Завантажень: 340

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2016-19-2-275-283

  • PDF