Том 4 № 2 (2006)

Опубліковано: 2006-07-01

Гносеологічний фокус трансформаційних змін філософії освіти

Mykola Yevtuch, Ivan Voloshchuk

Переглядів анотації: 341 | Завантажень: 313
- PDF
Про філософію освіти: як вона можлива

Volodymyr Ryzhko

Переглядів анотації: 344 | Завантажень: 504
- PDF
Психосинергетические основания концептуально-стратегической модели высшего образования

Iryna Yershova-Babenko, S. Korniyenko

Переглядів анотації: 370 | Завантажень: 241
- PDF (Русский)
Конструктивістська парадигма освіти

Olena Komar

Переглядів анотації: 405 | Завантажень: 1014
- PDF
Хаос versus порядок як контроверза мислення у кризовій культурі. Стаття ІІ

Lyudmila Gorbunova

Переглядів анотації: 744 | Завантажень: 540
- PDF
Суб’єкт соціокультурної діяльності: науково-теоретичне обгрунтування вимірів вищої освіти

Olena Zhornova

Переглядів анотації: 340 | Завантажень: 289
- PDF
Філософська сутність та предметне поле естетичного

Tetyana Andrushchenko

Переглядів анотації: 320 | Завантажень: 356
- PDF
Філософія освіти в Бразилії: критична педагогіка Пауло Фрейре

Viktoria Haydenko

Переглядів анотації: 509 | Завантажень: 1555
- PDF
Біологічні, екологічні і соціальні системи та проблема компетентності людини: соціально-філософський аспект

Volodymyr Ryabchenko

Переглядів анотації: 326 | Завантажень: 312
- PDF
Наука и власть: контекст социальной истори науки

Viktor Makarenko

Переглядів анотації: 319 | Завантажень: 345
- PDF (Русский)
Некласичні підходи рефлексії легітимаційної проблематики в контексті розвитку соціальних наук

Mykola Tur

Переглядів анотації: 318 | Завантажень: 323
- PDF
Методологічні проблеми теоретичного вираження результатів міждисциплінарних досліджень в постнекласичній науці

Kostyantyn Zhol

Переглядів анотації: 328 | Завантажень: 603
- PDF
Соціальний інститут освіти як об’єкт політичних відносин

Sergiy Demoshenko

Переглядів анотації: 330 | Завантажень: 293
- PDF
Роль системи освіти у у становленні української політичної нації Філософія освіти

Halyna Nesterenko

Переглядів анотації: 303 | Завантажень: 265
- PDF
Праця М. Горкгаймера «Критика інструментального розуму» та її значення для філософії освіти

M. Kultayeva

Переглядів анотації: 318 | Завантажень: 439
- PDF
Критика інструментального розуму (переклад з німецької М. Култаєвої) — Частина І

Max Horkheimer

Переглядів анотації: 369 | Завантажень: 569
- PDF
Шляхи оновлення змісту філософських курсів у вищій школі сучасної України

I. Buchko

Переглядів анотації: 323 | Завантажень: 286
- PDF
История философии как дело мысли

Olexandra Alexandrova

Переглядів анотації: 271 | Завантажень: 273
- PDF (Русский)
Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза і еволюція

Natalia Demyanenko

Переглядів анотації: 512 | Завантажень: 1439
- PDF
Гуманітарна освіта при підготовці спеціалістів профільних ВНЗ України: проблеми та перспективи

Elvira Luzik

Переглядів анотації: 376 | Завантажень: 1052
- PDF
Радикалізм педагогічних рефлексій в освітньо-виховній системі Франції

Larysa Ziazyun

Переглядів анотації: 301 | Завантажень: 287
- PDF
Питання філософії освіти в матеріалах збірника TOTALLOGY (наукове повідомлення)

Serhiy Taranov

Переглядів анотації: 340 | Завантажень: 330
- PDF
Практичний контекст філософії освіти і виховання

Yulia Dobronosova

Переглядів анотації: 453 | Завантажень: 1009
- PDF
Синергетичні дослідження розгортаються...

Lyudmila Gorbunova

Переглядів анотації: 730 | Завантажень: 276
- PDF
Всеукраїнська науково-практична конференція «Ідеї, реалії та перспективи освітніх інновацій: філософія, психологія, методика» (21 квітня 2006 р., м. Суми)

Natalia Kochubey

Переглядів анотації: 354 | Завантажень: 268
- PDF

Том 4 № 2 (2006)

Гносеологічний фокус трансформаційних змін філософії освіти

Про філософію освіти: як вона можлива

Психосинергетические основания концептуально-стратегической модели высшего образования

Конструктивістська парадигма освіти

Хаос versus порядок як контроверза мислення у кризовій культурі. Стаття ІІ

Суб’єкт соціокультурної діяльності: науково-теоретичне обгрунтування вимірів вищої освіти

Філософська сутність та предметне поле естетичного

Філософія освіти в Бразилії: критична педагогіка Пауло Фрейре

Біологічні, екологічні і соціальні системи та проблема компетентності людини: соціально-філософський аспект

Наука и власть: контекст социальной истори науки

Некласичні підходи рефлексії легітимаційної проблематики в контексті розвитку соціальних наук

Методологічні проблеми теоретичного вираження результатів міждисциплінарних досліджень в постнекласичній науці

Соціальний інститут освіти як об’єкт політичних відносин

Роль системи освіти у у становленні української політичної нації Філософія освіти

Праця М. Горкгаймера «Критика інструментального розуму» та її значення для філософії освіти

Критика інструментального розуму (переклад з німецької М. Култаєвої) — Частина І

Шляхи оновлення змісту філософських курсів у вищій школі сучасної України

История философии как дело мысли

Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза і еволюція

Гуманітарна освіта при підготовці спеціалістів профільних ВНЗ України: проблеми та перспективи

Радикалізм педагогічних рефлексій в освітньо-виховній системі Франції

Питання філософії освіти в матеріалах збірника TOTALLOGY (наукове повідомлення)

Практичний контекст філософії освіти і виховання

Синергетичні дослідження розгортаються...

Всеукраїнська науково-практична конференція «Ідеї, реалії та перспективи освітніх інновацій: філософія, психологія, методика» (21 квітня 2006 р., м. Суми)

Мова

Подати статтю

Вимоги до оформлення статей

ПОДІЇ

СТАТИСТИКА

Наші співзасновники і партнери:

Корисні посилання

Інформація

Поточний номер

Відвідування