Том 25 № 2 (2019)

• Завдання для філософії освіти в Україні у світлі теорії поколінь

  Mykhail Ivanovych Boychenko

  8-34

  Переглядів анотації: 879 | Завантажень: 620

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-1

  • PDF

• Шанси освіти у глобальному світі

  Serhiy Viktorovych Proleiev

  35-55

  Переглядів анотації: 613 | Завантажень: 459

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-2

  • PDF

• Освіта для стійкого розвитку: до обґрунтування впровадження

  Lyudmyla Gorbunova

  56-81

  Переглядів анотації: 905 | Завантажень: 567

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-3

  • PDF

• Критичні розмірковування щодо філософії освіти Мартіна Бубера та її актуальності у нових державах

  Helen Chukwudi Oribayo, Ayodele Olalekan Shotunde, Godwin Ehi Azenabor

  114-126

  Переглядів анотації: 1024 | Завантажень: 476

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-6

  • PDF (English)

• Порівняльне дослідження концепцій освіти Джона Дьюї та Джуліуса Ньєрере та розвиток Африки

  Emmanuel Ofuasia

  127-141

  Переглядів анотації: 1439 | Завантажень: 488

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-7

  • PDF (English)

• Постнекласичний синтез знання

  Iryna Dobronravova

  142-150

  Переглядів анотації: 1018 | Завантажень: 484

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-8

  • PDF

• Постнекласичний синтез знання і соціальна наука

  Anatoliy Pypych

  151-168

  Переглядів анотації: 655 | Завантажень: 380

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-9

  • PDF

• Західний лібералізм у сутінках (?)

  William L. McBride

  211-223

  Переглядів анотації: 701 | Завантажень: 419

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-11

  • PDF (English)

• Публічний інтелектуал як освітній проект

  Victoria Shamrai

  224-239

  Переглядів анотації: 642 | Завантажень: 426

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-12

  • PDF

• Розвиток громадянської компетентності в рамках концепції НУШ: сучасні виклики для педагогічної освіти

  Tetian Matusevych, Larysa Kolesnyk

  240-250

  Переглядів анотації: 802 | Завантажень: 549

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-13

  • PDF

• Мова і поетика: аналіз концепцій послідовників О.Потебні. Ч. II: Д.Н. Овсянико-Куликовський, О. Горнфельд, Т. Райнов, П. Енгельмейер

  Julia Morkina

  251-272

  Переглядів анотації: 579 | Завантажень: 397

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-14

  • PDF (Русский)

• Освітня функція документальних телевізійних серіалів: філософське осмислення

  Kateryna Karpenko, Serhiy Gulevsky

  273-286

  Переглядів анотації: 748 | Завантажень: 462

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-15

  • PDF

Переклади

• Виховання після Аушвіца (переклад, анотація і примітки Віталія Брижніка, наукова редакція Михайла Бойченка)

  Theodor W. Adorno

  82-99

  Переглядів анотації: 2999 | Завантажень: 1143

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-4

  • PDF

• Харківські лекції. Фіхте і Шад – освіта як завдання (переклад з німецької мови та анотація М. Култаєвої)

  Cristoph Asmuth

  100-113

  Переглядів анотації: 622 | Завантажень: 412

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-5

  • PDF

Наукове життя

• Круглий стіл «Cтворювальне знання: теоретико-методологічні та практичні аспекти» (Національний університет «Одеська морська академія,14 червня 2019 року)

  Irina Donnikova, Natalya Kryvtsova

  169-210

  Переглядів анотації: 747 | Завантажень: 408

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-10

  • PDF
• 

  Падіння Берлінського муру та сучасні виклики спорудження нових стін: рефлексія BASEES (12–14 квітня, 2019 р., Кембридж, Велика Британія)

  Olga Gomilko

  287-298

  Переглядів анотації: 705 | Завантажень: 420

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-16

  • PDF
• 

  Старт «Програми вдосконалення викладання у вищій освіті України»: огляд Українсько-британського форуму «Досконалість викладання і навчання у вищій освіті»

  Nataliia Boichenko

  299-312

  Переглядів анотації: 1931 | Завантажень: 414

  DOI https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-17

  • PDF