Том 16 № 1 (2015)

• Суспільство знань як виклик раціональності

  Olga Gomilko

  26-38

  Переглядів анотації: 446 | Завантажень: 325

  • PDF

• До реконструкції історичного матеріалізму. ІІ Ідентичність

  Jurgen Habermas

  39-88

  Переглядів анотації: 342 | Завантажень: 248

  • PDF

• Інституційна криза освіти: соціокультурні виклики сучасності

  Viktoria Shamrai

  89-104

  Переглядів анотації: 312 | Завантажень: 243

  • PDF

• Досвід лімінальності: соціально-антропологічне обгрунтування трансформативного навчання

  Lyudmyla Gorbunova

  105-132

  Переглядів анотації: 416 | Завантажень: 278

  • PDF

• Становище філософії освіти в Польщі в кінці ХХ – на початку ХХІ ст.

  Slawomir Sztobryn

  140-156

  Переглядів анотації: 330 | Завантажень: 205

  • PDF

• Постнеклассическое гуманитарное знание: границы и возможности

  Iryna Donnikova

  157-167

  Переглядів анотації: 303 | Завантажень: 199

  • PDF (Русский)

• Трансдисциплинарность: постнеклассический ракурс рецепции

  Lidiya Bogataya

  168-182

  Переглядів анотації: 298 | Завантажень: 212

  • PDF (Русский)

• Педагогіка в світлі моральної антропології І. Канта

  Viktor Kozlovskyi

  183-196

  Переглядів анотації: 444 | Завантажень: 303

  • PDF

• Урбаністика в освітньому процесі. Ментальні мапи міста

  Maryna Prepotenska

  197-211

  Переглядів анотації: 298 | Завантажень: 216

  • PDF

• Протистояння й досі триває… (Реферативно-аналітичний огляд звіту Комісії з гендеру, нерівності та влади Лондонської школи економіки та політичних наук (LSE)

  Tatiana Matusevych

  212-219

  Переглядів анотації: 310 | Завантажень: 202

  • PDF

• «Новий гуманізм» як світоглядна засада освітньої стратегії ЮНЕСКО

  Svitlana Sylkina

  220-230

  Переглядів анотації: 352 | Завантажень: 268

  • PDF

• Підготовка викладацького складу вищих навчальних закладів України до широкого впровадження форм і методів дистанційної освіти

  Olga Zolotaryova, Olga Brezhneva-Yermolenko

  231-241

  Переглядів анотації: 318 | Завантажень: 207

  • PDF

Рецензії

• Як наше Я «вплітається» у мережі соціального простору Рецензія на монографію: Андрій Артеменко «Топологія Я в мережевих структурах соціуму». Харків, 2013, 344 с.

  Dmytro Shevchuk

  242-250

  Переглядів анотації: 343 | Завантажень: 202

  • PDF

• Освіта для дорослих: релевантні стратегії в епоху глобалізації. Рецензія на монографію: Л. С. Горбунова (2015) «Філософія трансформативної освіти для дорослих: університетські стратегії і практики», Суми: Університетська книга, 710 с.

  Iryna Predborska

  251-257

  Переглядів анотації: 351 | Завантажень: 204

  • PDF

• Книга, яку варто прочитати Рецензія на монографію: Сергій Курбатов (2014) «Феномен університету в контексті часових та просторових викликів», Суми: Університетська книга, 262 с.

  Taras Finikov

  258-262

  Переглядів анотації: 297 | Завантажень: 205

  • PDF

• Освіта – це простір свободи Рецензія на монографію: Світлана Ганаба. «Філософія дидактики: контексти, стратегії, практики» - Суми: Університетська книга, 2015. – 334 с.

  Nataliya Kochubey

  263-267

  Переглядів анотації: 306 | Завантажень: 211

  • PDF

• Вища освіта України в загальноцивілізаційному контексті. Рецензія на монографію: В.І. Рябченко (2015) «Вища школа України в загальноцивілізаційному контексті: соціально-філософський аналіз з позицій світоглядно-компетентнісного підходу», К.: Фітосоціоцентр, 674 с.

  Volodymyr Bekh

  268-272

  Переглядів анотації: 310 | Завантажень: 206

  • PDF

• У пошуках смислу політичного Рецензія на монографію: Дмитро Шевчук (2014) « Смисл і межі політичного: філософська інтерпретація», Острог: Вид. НаУОА, 374 с.

  Svitlana Hanaba

  273-282

  Переглядів анотації: 336 | Завантажень: 215

  • PDF

Інтерв'ю

• Університетська освіта в умовах посилення геополітичного протистояння Інтерв’ю Сергія Курбатова з директором Центру демократії, розвитку та верховенства права Стенфордського університету Френсісом Фукуямою

  Francis Fukuyama, Sergiy Kurbatov

  133-139

  Переглядів анотації: 560 | Завантажень: 331

  • PDF