Nomadism as a Way of Thinking and Education Strategies. Part I. Ontological Basis of Nomadical Thinking

Abstract

Досліджуючи теперішній етап в історії сучасності, бажаючи осягнути і виразити характер нинішнього  як перехідного, ми слідом за З. Бауманом, звертаємося до метафор "плинності", "рідкого стану", які найбільш вдало відбивають нестабільність, постійну мінливість, розмивання стійких структур, індивідуалізацію, розгортання інформаційних потоків та становлення мережової організації соціальних процесів. Як можливо мислення в ситуації перманентної  процесуальності, що вислизає, ухиляється не тільки від аналізу, але і від фіксації? Які освітні стратегії можуть бути релевантними  в констексті "вислизаючого" міжбуття? Намагаючись відповісти  на ці питання, ми звертаємося до проекту номадології Ж. Дельоза  і Ф. Гваттарі, що містить багатий смислотворчий потенціал та евристичне значення для досліджень в царині філософії освіти.