Філософія довіри К. Е. Льоґструпа як основа морального виховання в освітньому середовищі

Анотація

Стаття присвячена дослідженню філософії довіри данського мислителя і теолога Кнуда Ей­лера Льоґструпа (1905–1981) як основи мораль­ного виховання в освітньому середовищі. Автор актуалізує ключові концепти, запропоновані К. Е. Льоґструпом, такі як «етичний запит» та довіра, які розглядаються не лише як міжособистісні феномени, але й як базові складові морального фор­мування особистості. Особливу увагу приділяється ролі довіри у взаєминах між учителем і учнем, що сприяє розвитку моральної свідомості, емпатії та відповідальності. Автор статті підкреслює актуальність ідей дансько­го філософа, який досі залишається маловідомим для українського читача, а також їх значущість для сучасної української педагогіки, зокрема в кон­тексті формування гуманістичного освітнього простору, де довіра висту­пає як передумова етичного виховання. Також висвітлюється можливості практичного застосування філософських ідей К. Е. Льоґструпа в освітньому процесі, зокрема у формуванні взаємозалежності та моральної відповідаль­ності в учасників освітнього процесу. У цьому контексті особливе місце за­ймає філософія довіри, яка наголошує на безумовності «етичного запиту» та необхідності брати відповідальність за Іншого. Філософія довіри в освіті відіграє важливу роль у розвитку життєвих компетенцій, таких як критич­не мислення, соціальна взаємодія та моральна зрілість. Вона сприяє ство­ренню умов для усвідомленого формування особистості, що здатна орієнту­ватися в сучасних викликах і сприяти побудові справедливого та стійкого суспільства. Таким чином, феномен довіри є не лише теоретичною концеп­цією, але й практичним інструментом для вдосконалення особливого освіт­нього буття в умовах сучасного світу. Довіра є соціальною реальністю, яку не можна звести лише до явища, оскільки вона виникає з людських стосунків і переплітається з нашими діями та повсякденним життям.