Поклик освіти: виклики та досягнення незалежності

Анотація

Освіта – це широкий шлях до успіху та незалежності для особистості, колективу та суспільства: він складається з педагогічних зусиль, навчання та виховання. Всі ці компоненти об’єднані в освітнє спілкування, яке відкрило особисте покликання до певної роботи та майбутньої професії, з одного боку, та духовне стратегічне покликання життя. Саме покликання є викликом для особистості, місцевої громади та держави, оскільки часто вимагає концентрації усіх сил та повного розкриття свого творчого потенціалу – з метою отримати доброго громадянина та успішного члена громади. Водночас саме завдяки здійсненню свого покликання людина отримує ресурси та здібності, що дають їй сили та здатності відповідати на численні зовнішні виклики. Щоб дати належну відповідь на ці виклики, особистість повинна знайти власне ядро, розкрити себе та вибрати пріоритетні цінності. Щоб отримати певні переваги від роботи як покликання, необхідно знайти свій поклик у житті – його основну, стратегічну мету, його внутрішній зміст: наше поклик дає нам цілі, а наше покликання – засоби для досягнення цих цілей. Фрідріх Ніцше закликав до справжньої академічної свободи як єдиної почесної мети студента та дослідника та висловив радикальну критику університетської бюрократії та академічного офіціалізму. Така систематична і тотальна критика, не як нігілізм, а як компонент систематичного пошуку справжнього покликання і священного поклику, надається освітою, а найкраще – академічною освітою. Незалежність – це не подарунок і не трофей, це стан пошуку власної справжності та відчуття задоволення від боротьби за неї. Отже, незалежність може і повинна бути як особистою, так і спільною – адже людина завжди є не меншою мірою соціальною істотою в єдності з іншими, аніж в отриманні власної автономії завдяки іншим.