Розробка методики оцінювання освітніх платформ в контексті інноваційно-дослідницької діяльності освітян

Анотація

Стаття присвячена розробці універсальної методики оцінки якості сучасних освітніх платформ. У контексті глобальної цифровізації освіти зростає потреба у системному підході до аналізу ефективності, доступності та користувацького досвіду навчальних платформ. Автори пропонують методику, що враховує вісім ключових критеріїв: доступність та інклюзивність, зручність використання та інтерфейс, інтерактивність та залученість користувачів, підтримка користувачів та зворотній зв’язок, платність, адаптивність до індивідуального темпу навчання, багатомовність та локалізація і сертифікація.

Методологія дослідження базується на поєднанні кількісних і якісних методів аналізу, що забезпечує комплексність і об’єктивність оцінки. Особливістю запропонованого підходу є використання методу аналізу ієрархій для визначення вагових коефіцієнтів критеріїв, що підвищує наукову обґрунтованість результатів.

Важливим аспектом дослідження є орієнтація на потреби різних категорій користувачів, зокрема осіб з обмеженими можливостями, що робить методику дійсно інклюзивною. У статті розглянуто інструменти та підходи до оцінювання існуючих платформ на основі запропонованих критеріїв і методики, що має важливе прикладне значення для розробників і адміністраторів освітніх середовищ.

Результати дослідження будуть корисні для широкого кола фахівців: розробників освітніх платформ, дослідників у сфері цифрової трансформації освіти, викладачів та керівників навчальних закладів. Запропонована методика може стати основою для створення стандартів якості цифрових освітніх ресурсів та сприятиме розвитку сучасного освітнього середовища, доступного для всіх категорій користувачів. Стаття підкреслює важливість постійного вдосконалення освітніх платформ у зв’язку з динамічним розвитком цифрових технологій та зміною потреб суспільства.