Моральна проблематика освіченого громадянства у контексті філософії освіти

Анотація

Моральна проблематика формування осві­ченого громадянства є досить актуальною для українського суспільства; вона знаходиться у проблемному полі філософії освіти, що є мето­дологічним орієнтиром формування світогляду особистості. У статті зроблено спробу окреслити понятійно-категорі­альний апарат освіченого громадянства, зокрема уточнено значення тер­мінів «громадянство» і «громадянськість». Громадянськість визначено як моральну якість особистості через свідоме виконання цивільних обов’язків і боргу перед державою та суспільством. Також зазначено, як громадянська соціалізація особистості пов’язана з культурою громадянства, що полягає в наявності набору чеснот: законослухняність, лояльність, общинність, патріотизм, любов до батьківщини, інтернаціоналізм. У роботі ствер­джується, що філософія освіти, маючи широкий арсенал методологічного інструментарію для формування світогляду людини-громадянина, може скеровувати освітньо-виховні процеси в українській спільноті. Громадян­ська освіта й виховання мають здійснюватися шляхом створення демокра­тичного освітнього середовища на основі європейських цінностей: повага до людської гідності, свобода, демократія, рівність, верховенство права, пова­га до прав людини. У висновках зазначено, що проблема формування освіче­ного громадянства в Україні вимагає комплексного вирішення як владними структурами, так і освітніми інституціями. Розкриття теоретичних за­сад формування особистості людини-громадянина, окреслення соціокуль­турних детермінант формування громадянського суспільства, визначення прикладних аспектів освіченого громадянства в Україні дозволять побуду­вати освітньо-виховну модель нового українського суспільства.