Гуманістичні підвалини трансформацій вищої освіти в умовах понадскладності

Анотація

Статтю присвячено філософському аналізу сучасної вищої освіти та пере­думов і тенденцій її трансформацій, як поточних, так і бажаних у найближ­чому майбутньому. Автори розглядають сучасну соціальну ситуацію понад­складності та стверджують, що в перспективі непередбачуваного та мінливо­го світу мета вищої освіти більше не може вбачатися у наданні певних наборів навичок і знань – натомість, відповідно до діалектики традицій та інновацій, така ситуація передбачає «перевинаходження» класичної європейської ідеї університету, яка передбачає всебічний розвиток людської особистості та ви­ховання культурної особи на противагу підходу, що базується лише на профе­сійних навичках. Виходячи з декларацій ЮНЕСКО, Всесвітнього економічного форуму та інших міжнародних організацій щодо трансформацій вищої освіти, можна зробити висновок, що в основі таких трансформацій лежать класичні ідеї гуманізму. Автори звертаються до історичного аналізу гуманістичного ідеалу в освіті (а також його критики) від епохи Відродження до наших днів, особливо відзначаючи ідеї Канта як такі, що заклали підвалини розуміння гуманізму як концепції, яка стверджує загальну рівність усіх людських істот, як ідеї автономії людини, її права та відповідальності за власне життя та за об’єктивний світ; а також ідеї пріоритету універсальної ідентичності. Ствер­джується, що на основі таких підвалин можна окреслити тенденції трансфор­мацій вищої освіти – це інституційні перетворення університетів у напрямку деформалізації, децентралізації та гуманізації, а також необхідність розви­тку системи відкритої освіти, заснованої на випереджувальній освіті, яка має свою мету насамперед у формуванні людських якостей.