Перспективи розвитку філософської освіти в Україні. Круглий стіл

Анотація

19 травня 2020 року у режимі он-лайн відбулася зустріч учасників робочої групи, яку сформувало Міністерство освіти і науки України для розробки державного стандарту філософської освіти для трьох вищих освітніх рівнів – бакалаврату, магістратури та програми PhD-навчання. У зустрічі взяла участь більшість членів робочої групи, які мали для цього можливість. Темою для обговорення став не реалізований досі повною мірою потенціал філософської освіти, який наявний в університетах України, зокрема – причини і наслідки кризової ситуації, яка склалася наразі у вищій освіті в Україні в цілому, і у філософській освіті зокрема. Було виявлено сильні і слабкі сторони нинішньої системи викладання філософії в українській вищій школі, її незаперечні здобутки і ще не реалізовані можливості, а відповідно – і перспективи розвитку філософської освіти в Україні. Було обговорено такі питання: лакуни філософської освіти в Україні сьогодні, зміни у змісті і форматі цієї освіти, досвід бурхливого розвитку публічної філософії в Україні, який може бути корисним для удосконалення академічної освіти, переваги академічної філософської освіти в Україні. В ході обговорення цих питань було наголошено на необхідності як збереження кращих академічних традицій українських університетів, так і подальшого їхнього інституційного розвитку та очищення від застарілих форм заради актуалізації змісту філософії. Було зазначено необхідність нового визначення цілей філософської освіти – як для самої філософії, так і для системи освіти, так і суспільства в цілому. Серед завдань покращення змісту філософської освіти було згадано підвищення якості історико-філософських досліджень і зокрема перекладів світової класики українською мовою, і водночас наголошено на необхідності досліджувати спільно із студентами і аспірантами сучасні філософські проблеми. Окремо було згадано великий і ще недостатньо використаний ресурс залучення студентів як до формування навчальної програми з філософії (вільного вибору певної кількості дисциплін), а також творчий ресурс і корисний досвід поза-академічного викладання філософії, яке має свої слабкі і свої сильні сторони. Учасники обговорення дійшли згоди щодо необхідності повернення філософській освіті елітарного статусу, який має бути забезпеченим передусім на магістерському та PhD освітніх рівнях, тоді як новий бакалаврський стандарт філософської освіти покликаний забезпечувати якісну широку гуманітарну освіту.