Предборська Ірина Михайлівна

 

predborska

 

Доктор філософських наук, професор; співголова Українського товариства філософії освіти; член Українського синергетичного товариства; член Центру Берталанфі з системних досліджень (BCSSS, Австрія); член Центрально-європейського товариства філософії освіти (CEUPES) (Чехія); член Товариства філософської педагогіки ім. Б.Ф.Трентовського (Польща).

E-mail: irinapre52@yahoo.com

Scopus ID: 9337881500

Участь в міжнародних проектах:

2000-2003  - Міжнародний дослідницький проект за підтримки INTAS  «Молодь України, Грузії та Вірменії в перехідний період» (регіональний керівник проекту).

   06-07. 1998 - Стипендія NATO в рамках міжнародних наукових досліджень. Стажування в Греції (Афіни, Національний Центр соціальних досліджень). Тема проекту  «Роль освіти у підготовці молоді до праці в умовах ринкової економії (порівняльний аналіз)».

 

Членство в редколегіях та радах інших наукових журналів:

- міжнародний науковий журнал «Культура і виховання» (Kultura i Wychowanie) - Польща http://www.czasopismo.wsp.lodz.pl/kiw_01/kiw_1.html

- редактор спеціального випуску журналу «Padagogika Filozoficzna on line», 2015, № 1 // pedagogika-filozoficzna.eu/index.php?

              

Коло наукових інтересів: соціальна філософія, філософія історії, філософія освіти, радикальна педагогіка.

 

Список наукових праць: 

 

  • Predborska I. (2003). Social Change. In: Global Studies. Encyclopedia.  Moscow,  p.448-449 (in Russian and English).

   

  • Predborska I. (2003). Toward a New Paradigm in Social Philosophy. In: Social Philosophy Today. Communication, Conflict, and Reconciliation, vol. 17. Virginia, p.265-273 (in English).

    

  • Predborska I. (2004). Metodologiczny wymiar przygotowania pedagoga szkoly podstawowej. In: Wspolczesne wyzwania wobec edukacji elementarnej. Czestochowie,  s.311-315 (in Polish).

 

  • Predborska I., Gaidenko V. (2006). Gender Stereotyping in Ukrainian Primary Textbooks. In: Multiple Marginalities: An Intercultural Dialogue on Gender in Education, Justyna Sempruch, Katharina Willems, and Laura Shook (eds.). Frankfurt am Main,  p.135-151 (in English).

   

  • Predborska I. (2006). Problemy to zsamosci narodowej na Ukrainie. In: Prace naukowe Akademii im. Jana Dlugosza w Czestochowie. «Pedagogika».Tom XV. Czlowiek – edukacja – kultura. Pod red. Kazimiersa Redzinskiego. Czestochowie, s.63-68, (in Polish).

 

  • Predborska I. (2006). The Concept of Multidimensionality in Contemporary Social Philosophy. In: Social and Political Philosophy: The Proceedings of the Twenty-first World Congress of Philosophy. Vol.2. Ankara, p. 17-22 (in English).

   

  • Predborska I. (2007). Modernizacja os’wiaty na Ukraine poprez redukcje paradygmatu linearnego. In: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna na poczatku XXI wieku: wyzwania i konteksty. Czestochowie, s.39-45 (in Polish).

 

  • Predborska I., Gaidenko V. (2007). Filozofia ksztalcenia: jak przezwyciezyc wyobcowanie              wiedzy. In: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna na poczatku XXI wieku: wyzwania  i konteksty . Czestochowie, s.45-53 (in Polish).

   

  • Predborska I. (2009).  Filozoficzne  podstawy  edukacji   wielokulturowej  we  współczesnych uwarunkowaniach. In: Wokół wielokulturowości i  edukacji  wielokulturowej (red. Maria Królica . Warszawa: Wydawnictwo «SIM», s. 53-60 (in Polish).

 

  • Предборська І. ( 2009). Революційна педагогіка П. Макларена: інформаційно-аналітичний огляд.  В: Філософія освіти. Philosophy of Education: науковий часопис. – 2009. – № 1-2(8). – К.: Вид-во НПУ ім. М.П.Драгоманова,  c. 237-251. www.philosopheducation.com

 

  • Предборська І. (2011). Радикальна педагогіка в проблемному полі західної філософії освіти: пошуки, контексти, інтерпретації . В: Філософія і методологія розвитку вищої освіти України в контексті євроінтеграційних процесів. Київ: Педагогічна дума, с. 64-91. 
    http://ifon.npu.edu.ua/index.php/3-/1290-filosofiia-i-metodolohiia-rozvytku-vyshchoi-osvity-ukrainy-v-konteksti-ievrointehratsiinykh-protsesiv 
       
  • Predborska I. (2011). Zasady  filozoficzne  edukacji  wielokulturowej. In: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, red. A. Pękala, Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, s.173–183 (in Polish).

 

  • Predborska I. (2011). Methodological Priorities of Contemporary Philosophy of Education. In: Edukacja elementarna w czasie nowych wyzwan socjokulturowych. Czestochowie, s. 247-257 (in English).

 

  • Predborska I. (2013). Morin’s complexity paradigm in the context of informational challenges to education. In: Systems. Connecting matter, life, culture and technology (ISSN: 2305-6991), vol. 1, N3. Vienna, p. 68-82
     http://www.systems-journal.eu (in English).

 

  • Predborska I. (2013). E. Morin’s anthropo-ethics and its methodological potential for education. In: Интегративная антропология, № 1(21). Одеcса,  p. 17-21 (in English).

 

  • Predborska I. (2013). Matrix Effect in Social Philosophy Researches. In: Abstracts of XXIII World Congress of Philosophy “Philosophy as Inquiry and Way of Life”. August, 4-10, 2013, Athens, p. 580-581,  (in English).

 

  • Predborska I., Gomilko O. (2013).  The notes from world congress of philosophy. In: Kultura i Wychowanie,  №6 (2), p.153-156. - www.czasopismo.wsp.lodz.pl  (in English).

 

  • Predborska I. (2015). Wolność jako przesłanka transformacji osobowości w pedagogice radykalnej. In: S. Sztobryn, K. Kamiński, M. Wasilewski, Filozofia wychowania w Europie Środkowej w kontekście uwarunkowań historycznych, społecznych, politycznych i filozoficznych, Wydawnictwo Naukowe TPF "Chowanna", Łódź, s. 289-301 (in Polish).

 

  • Predborska I. (2015). Introduction. In: Padagogika Filozoficzna on line, № 1, p. 5-8. - pedagogika-filozoficzna.eu/index.php?  (in English).

  

  • Predborska I. (2015). In Defense of Ukrainian Philosophical and Educational Tradition: Some Reflections.  In: Padagogika Filozoficzna on line, № 1, p.15-25. - pedagogika-filozoficzna.eu/index.php?  (in English).

 

  • Predborska I. (2018).  Transgression as the Key Concept of „Continental Pedagogy“:   Reflections on the  Ukrainian Experience. In: Education – Philosophical and Historical Reflection (in press).

 

Статті у наукометричних виданнях (SCOPUS):

 

  • Youth Transitions in East and West Ukraine. In: European Sociological Review, 2004, Vol.20, N 5, p.403-413. (сo-auth.). -. http://esr.oxfordjournals.org/content/20/5/403.abstract (in English)

 

  • The Social Position of Young Women in Present-day Ukraine. In: Journal of Youth Studies, 2005, Vol.8. N 3, p. 349-365
    http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13676260500261975#preview (in English)

 

Підручники з грифом Міністерства освіти і науки України:

 

 

                        Переклад з англійської  для журналу:

 

  • J. Joe Bishop (2010). An American Perspective on Person-Oriented Education. In: Філософія освіти. Philosophy of Education. – 2010. – № 1-2(9). К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, c.123-137. 
    URL:www.philosopheducation.com

 

  • P.McLaren, N.Jaramillo (2010). Not Neo-Marxist, Not-Post-Marxist, Not- Marxian, Not Autonomist Marxism: Reflection on a Revolutionary (Marxist) Pedagogy. (перекл. разом  з Т.Гриценко).
  •  In: Філософія освіти. Philosophy of Education. № 1-2(9). К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, c.31-56. 
    URL: www.philosopheducation.com 

 

W.McBride (2011). The Teaching of Social and Political Philosophy as Seen from Western and Non-Western Perspectives. In:  Філософія освіти. Philosophy of Education. 2011, № 1-2(10). К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, c.8-17. URL: www.philosopheducation.com

 

№ 2(15). К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, c.6-9.
URL: www.philosopheducation.com