Система критеріїв порівняння закладів вищої освіти на основі статистичних даних світових рейтингів і університетських звітів
DOI:
https://doi.org/10.31874/2309-1606-2025-31-2-6Ключові слова:
університет, заклад вищої освіти, рейтинг університетів, система критеріїв порівняння, ефективність освітньої та наукової діяльності, консолідована інформаціяАнотація
Актуальність. У статті у першому наближенні запропонована система критеріїв порівняння закладів вищої освіти на основі статистичних даних світових рейтингів і університетських звітів із офіційних сайтів. Апробація системи критеріїв зроблена на прикладі порівняння Уханського університету та Харківського національного університетів імені В.Н. Каразіна. Метою статті є відібрати, упорядкувати та дати трактовку критеріям порівняння ЗВО на прикладі одного з передових українських університетів і одного з передових університетів із соціалістичної системи освіти, який успішно інтегрується в світовий освітній простір, одночасно висвітливши особливості його профільної діяльності в науково-статистичних цілях. Методи. Система критеріїв зібрана у кілька груп, які об’єднують однорідні критерії, зокрема: іміджеві, освітні, людські, наукові, адміністративні, організаційні критерії. Новизна. Показано, що запропонована система критеріїв (з урахуванням нових, обґрунтованих авторами критеріїв) дозволяє більш широко оцінити ефективність закладів вищої освіти у різних сферах їх діяльності (і в кількісному, і в якісному вимірах). Результати порівняння обґрунтовано проявляють ефективність освітньої, наукової, адміністративної та іншої діяльності порівнюваних закладів вищої освіти, у нашому випадку за всіма критеріями університет із першої десятки КНР є кращим за український, який за національними рейтингами стало є в п’ятірці. Висновки. Відповідний моніторинг у зв’язку з неоднорідністю великого обсягу даних цілях її консолідації інформації доцільно робити засобами машинного навчання. Результати проведення подібних аналізів можуть бути корисними у програмах і стратегіях розвитку університетів України, адже престижність в сучасному світі має під собою реальну основу у вигляді діяльності за призначенням.
Посилання
Andrushchenko, V. P. (2011). Main characteristics of European university education and possibilities of their implementation in the education system of Ukraine. Scientific journal. Pedagogical sciences: realities and prospects, 26, 3–15.
Antonyuk, T. (2013a). International cooperation and integration in the field of education as an important factor of the competitiveness of the Ukrainian education system. Scientific notes [of the National University “Ostroh Academy”]. Historical sciences, 21, 149-155.
Antonyuk, T. D. (2013b). Cooperation of Ukrainian universities with foreign ones in the context of reforming the national education system. Ukrainian Studies Almanac, 11, 233–236.
Bobrytska, V. I. (2014). Higher education in the context of competition in the educational services market: a comparative analysis of the experience of Ukraine and Sweden. Scientific journal of the National University named after M.P. Dragomanov. Series 17. Theory and Practice of Teaching and Education, 24, 15–22.
Chekhovska, M. V. (2016). Comparative analysis of stages of development of higher pedagogical education in Ukraine and the Republic of Bulgaria. Bulletin. Pedagogy and Psychology, (1), 17–21.
Daum, L., Konstantynovska, O., Solodiankin, O., Liashenko, O., Poteiko, P., Bolotin, V., Hrek, I., Rohozhyn, A. Rodriguez, J., Fischer, G., Chambers, J., & Gerilovych, А. (2018). Next- Generation Sequencing for Characterizing Drug Resistant Mycobacterium tuberculosis Genes from Clinical Isolates in the Ukraine. Journal of Clinical Microbiology, 56(6), 9-18. https://doi.org/10.1128/JCM.00009-18
Dolynets, Ya. M. (2014). The Bologna system of education in Ukraine and Spain: Comparative analysis. European integration processes of agricultural higher education in Ukraine: collection of scientific works. Nizhyn: PP Lysenko M. M. S. 4–7.
Huang, C., Wang, Y., Li, X., Ren, L., Zhao, J., Hu, Y., Zhang, L., Fan, G., Xu, J., Gu, X., Cheng, Z., Yu, T., Xia, J., Wei, Y., Wu, W., Xie, X., Yin, W., Li, H., Liu, M., ...& Cao, B. (2020). Clinical characteristics of 138 hospitalized patients with 2019 novel coronavirus–infected pneumonia in Wuhan, China. JAMA, 323(11), 1061–1069. https://doi.org/10.1001/ jama.2020.1585
Kharkiv National University named after V. N. Karazin. (2021). Historical background. https://www.univer.kharkov.ua/ua/general/our_university/history
Kharkov National University named after V. N. Karazin. (2025). History. URL: http://start. karazin.ua/page/pro-universytet
Kopp, M., Tur, A., & Yanovsky, V. (2019). Instabilities in a non-uniformly rotating medium with stratification of the temperature in an external uniform magnetic field. East European Journal of Physics, 1, 4–33. https://doi.org/10.26565/2312-4334-2019-1-01
Kostrikov, S. V., Niemets, L. M., Sehida, K. Y., Niemets, K. A., & Morar, C. (2019). Geoinformation approach to the urban geographic system research (case studies of Kharkiv region). Visnyk of V. N. Karazin Kharkiv National University: Series Geology, Geography, Ecology, 49, 107–124. https://doi.org/10.26565/2410-7360-2018-49-09
Myakishevska, O. M. (2010). Ensuring the quality of education based on European standards. https://ir.kneu.edu.ua/bitstream/handle/2010/29625/M_191-193. pdf?sequence=2&isAllowed=y
Nychkalo, N. F., & Kudina, V. O. (2002). Professional education in foreign countries: comparative analysis: Monograph. Cherkasy: Vybir.
Pavlova, O. Yu., Melnychuk, & T. F., Mysyura, T. M. (2012). Cultural integration of domestic higher education institutions into the European educational environment. Kyiv: KIM.
Petukhova, I. O., & Opolinska, V. V. (2018). Problems and prospects of modern domestic higher education in the context of a comparative analysis of the Bologna and Ukrainian educational models. Current problems of the educational process in the context of the European choice of Ukraine: collection of materials. All-Ukrainian Round Table (Kyiv, April 17, 2018). Kyiv: KNUBA. pp. 244–249.
Taijnman, A., & Postltveit, T. N. (eds.). (2003). Monitoring of educational standards. Lviv: Litopys.
Veres, A. M., & Chyrun, L. B. (2009). Datalogical model of the database for determining the rating of scientific and pedagogical employees of the department. Information Systems and Networks, 653, 46–54.
Wuhan University. (2025b). Overview. https://en.whu.edu.cn/About_WHU1/Overview.htm
Wuhan University. (2025a). Facts & Figures. https://en.whu.edu.cn/About_WHU1/ Facts___Figures.htm
Xie, H. (2019b). WHU’s Achievements during the Past Five Years. https://en.whu.edu.cn/ info/1088/4461.htm
Xie, H. (2019a). 26 disciplines edged into TOP 300 of 2019 QS world university rankings. https://en.whu.edu.cn/info/1088/4339.htm
Zayats, L. I. (2014). Comparative analysis of university education in Ukraine and the Netherlands in the context of the Bologna agreements. Educational discourse, (3), 82–94.
Zhu, X. X., Tuia, D., Mou, L., Xia, G. S., Zhang, L., Xu, F., & Fraundorfer, F. (2017). Deep learning in remote sensing: A comprehensive review and list of resources. IEEE Geoscience and Remote Sensing Magazine, 5(4), 8–36. https://doi.org/10.1109/MGRS.2017.2762307
##submission.downloads##
-
PDF
Завантажень: 0
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Автори, які публікуються у цьому журналі, згодні з такими умовами:
- Автори зберігають авторське право і надають журналу право першої публікації;
- Автори можуть укладати окремі, додаткові договірні угоди з неексклюзивного поширення опублікованої журналом версії статті (наприклад, розмістити її в інститутському репозиторії або опублікувати її в книзі), з визнанням її первісної публікації в цьому журналі.
