Метафорика і символіка політичних кордонів у стратегії національно-патріотичного і громадянського виховання в Україні

Автор(и)

  • Наталія Радіонова Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди (м. Харків, Україна) https://orcid.org/0000-0001-7624-5539
  • Леся Панченко Український державний університет імені Михайла Драгоманова (м. Київ, Україна) https://orcid.org/0000-0001-8436-1206

DOI:

https://doi.org/10.31874/2309-1606-2025-31-2-1

Ключові слова:

національно-патріотичне виховання, громадянське виховання, політичні кордони, освіта, символізм, метафоричність, державна політика, національна безпека

Анотація

Актуальність. Стаття присвячена аналізу метафорики та символіки політичних кордонів у контексті формування української національної та громадянської ідентичності, а також виявленню їх потенціалу для удоско­налення сучасних державних виховних політик і освітніх практик національ­но-патріотичного виховання. Метою статті є уточнення специфіки та соціокультурної динаміки етнонаціонального буття українського народу, зокрема визначити роль метафор і символів у процесі соціальних трансфор­мації та культурних перетворень українського суспільства. Методи. Осо­бливу увагу приділено з’ясуванню змісту поняття «політичні кордони» та способів його метафоричного та символічного осмислення крізь призму філо­софської антропології та філософії освіти. Доведено, що політичні кордони як соціально-політичний, культурний та антропологічний феномен є бага­товимірним та мультимодальним поняттям, яке одночасно діє в декількох модусах: територіальному, правовому, культурному, технологічному, кому­нікативному, символічному та культурному, що вимагає комплексного філо­софського аналізу. Новизна. Основний акцент зроблено на дослідженні пер­цептивної модальності цього поняття, що дозволяє проаналізувати живий досвід глибинного емоційно-образного осмислення політичного кордону через метафори та символи, які були створені українським народом протягом тривалого періоду самоусвідомлення національної ідентичності. Обґрунто­вано, що поняття «політичні кордони» можна визначити як складні мета­форичні і символічні структури, що формують моделі колективної пам’яті, уявлення про національну специфічність та способи акумуляції чужого до­свіду. Також, на прикладі Слобожанщини доведено, що особливе значення для формування національно свідомого і відповідального громадянина має ак­тивація концепту «народного більдунгу» (“öffentliche Bildung”) в практиках військово-патріотичного виховання. Висновки. У статті обґрунтовується необхідність гуманітарного переосмислення символічного та метафорич­ного виміру поняття політичні кордони та його включення у стратегічні документи у сфері політики формування громадянської та національної ідентичності. Метафорика кордону є ефективної лінгвоперсонологізованою комунікативною формою, що забезпечує емоційну та когнітивну основу ін­теграції абстрактного знання з практичним досвідом у освітньо-виховному процесі.

Біографії авторів

Наталія Радіонова, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди (м. Харків, Україна)

доктор філософських наук, професор, завідувач ка­федри філософії імені професора М.Д. Култаєвої

Леся Панченко, Український державний університет імені Михайла Драгоманова (м. Київ, Україна)

кандидат філософських наук, професор, вчений се­кретар

Посилання

Andersen, L. (2024). Growth of the human being and society: A Nordic concept of Bildung. (O. Oliynyk, trans.; K. Yasko, ed.).Kyiv: Nash format. [in Ukrainian].

Andrushchenko, V. (2023). In search of freedom: The historiosophy of Ukrainian culture from ancient times to the present day. Kyiv: Vydavnytstvo “Liudmyla”. [in Ukrainian].

Baime, K. (2024). Political theories of modernity (Kultaieva, M., & Boichenko, M., trans.). Kyiv: Stylos. [in Ukrainian].

Bystrytskyi, Ye., Proleiev, S., Lozytsia, S., Zymovets, R., & Kobets, R. (2018). National iden¬tity and civil society (2nd ed., expanded). Kyiv: Dukh i Litera. [in Ukrainian].

Bystrytskyi, Ye., Zymovets, R., & Proleiev, S. (2020). Communication and culture in the glob¬al world. Kyiv: Dukh i Litera. [in Ukrainian].

Brekhunenko, V., Boiko, P., & Zaiats, A. (2023). Spatial boundaries of the Ukrainian world: A complex of representations and their realization in early modern Ukraine (16th–18th centuries). Lviv; Kyiv. [in Ukrainian].

Brekhunenko, V. (2025). Historical borders of Ukraine and contemporary frontiers at Ukraine’s expense. Kyiv: Brekhunenko N. A. 244 p. [in Ukrainian].

Cabinet of Ministers of Ukraine. (2023). On approval of the Strategy for affirming Ukrai¬nian national and civic identity for the period until 2030 and approval of the operational action plan for its implementation in 2023–2025. Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine; Strategy, Plan, Measures dated 15.12.2023 No. 1322. Database “Legislation of Ukraine” / Verkhovna Rada of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/go/1322-2023- %D0%BF [in Ukrainian].

Cabinet of Ministers of Ukraine. (2024). On approval of the State Targeted Social Pro¬gramme for affirming Ukrainian national and civic identity for the period until 2028. Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated 07/30/2024 No. 864. Data¬base “Legislation of Ukraine” / Verkhovna Rada of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/ go/864-2024-%D0%BF [in Ukrainian].

Dovhopolova, O. (2022). Ukraine’s Ukrainian Present in the mirror of the Past – a problem of multi-layeredness. [In Ukrainian]. Philosophy of Education, 28(1), 41–52. https:// doi.org/10.31874/2309-1606-2022-28-1-3

Guillen, P., & Leister, T. (2023). Culture: The Base of Civil Society: A collection of articles (Ya. Strikha, trans.). Kharkiv: IST Publishing. [In Ukrainian].

Hanaba, S. (2025). Educating a culture of citizenship: The philosophy of Nordic Bildung. [In Ukrainian]. Collection of Scientific Papers of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine. Series: Pedagogical Sciences, 2(41), 48–61. https://doi.org/ 10.32453/pedzbirnyk.v41i2.1887

Kremen, V. (2025a). Education: Ideas, reflections, experience: Articles, reports, speeches, inter¬views. Collected works in five volumes, Vol. 1: 1997–2002. Kyiv: Hramota. [In Ukrainian].

Kremen, V. (2025b). Education: Ideas, reflections, experience: Articles, reports, speeches, in¬terviews. Collected works in five volumes, Vol. 2: 2003–2005. Kyiv: Hramota. [In Ukrai¬nian].

Kultaieva, M. (2018). Philosophy of Education of the Third Reich: origin, political and ideo¬logical contexts and conceptual constructions. [In Ukrainian]. Philosophy of Education, 22(1), 25–87. https://doi.org/10.31874/2309-1606-2018-22-1-25-87

Kultaieva, M., & Radionova, N. (2023). Enlightenment mobility and romantic acceleration: H. Skovoroda and M. Hohol (philosophical-educational and cultural-anthropological studies): A monograph. (N. Radionova, Ed.). Kyiv: Vyd-vo “Liudmyla”. [In Ukrainian].

Nichyk, V. (2001). The Kyiv-Mohyla Academy and German culture. Kyiv: Ukrainskyi tsentr dukhovnoi kultury. [In Ukrainian].

Nora, P. (2014). The present, nation, memory. (A. Repa, trans.). Kyiv: LLC “CLIO Publishing House”. [in Ukrainian].

Pocheptsov, H. (2024). The totalitarian human: Essays on totalitarian symbolism and my¬thology (K. Nechypurenko, trans.). Kyiv: Dukh i Litera. [in Ukrainian].

President of Ukraine. (2019). On the Strategy of National-Patriotic Education: Decree of the President of Ukraine; Strategy of 18.05.2019 No. 286/2019. Database “Legislation of Ukraine” / Verkhovna Rada of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/go/286/2019 [in Ukrainian].

President of Ukraine. (2021). On the decision of the National Security and Defence Council of Ukraine of 25 March 2021 “On the Strategy of Military Security of Ukraine”: Decree of the President of Ukraine; Strategy of 25.03.2021 No. 121/2021. Database “Legislation of Ukraine” / Verkhovna Rada of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/go/121/2021 [in Ukrainian].

Proleiev, S., & Shamrai, V. (2024). Advocating values as a mission of education in the context of war. [In Ukrainian]. Philosophy of Education, 30(2), 8–27. https://doi.org/ 10.31874/2309-1606-2024-30-2-1

Radionova, N. (2008). Representations of philosophy in the educational space of Slobozhan¬shchyna in the 19th century. Sumy: VAT “SOD”, Kozatskyi val. [in Ukrainian].

Riabchuk, M. (2024). Mapping a „Nowhere Nation”. The Toxic Spell of „Imperial Knowl¬edge” and Challenges of Decolonization. [In Ukrainian]. Political Studies, 1(7), 86–103. https://doi.org/10.53317/2786-4774-2024-1-5

Shchupak, I. (2019). National heroes in the national idea. [In Ukrainian]. In: O. Donii (Comp.). Transformation of the Ukrainian national idea (pp. 279–288). Kyiv: Nash format.

Verkhovna Rada of Ukraine. (2022). On the basic principles of state policy in the sphere of affirming Ukrainian national and civic identity: Law of Ukraine of 13.12.2022 No. 2834-IX. Database “Legislation of Ukraine” / Verkhovna Rada of Ukraine. https://zakon.rada.gov.ua/go/2834-20. [In Ukrainian].

Whitehead, A. N. (2025). Symbolism, its meaning and effect. Lviv: Kontur. [in Ukrainian].

Yeshchenko, T. (2018). The textual-anthropological dimension of metaphor in Ukrainian poets of the 1990s: A monograph. Kyiv: Akademvydav. [in Ukrainian].

##submission.downloads##

Переглядів анотації: 0

Опубліковано

2026-04-19

Як цитувати

Радіонова, Н., & Панченко, Л. (2026). Метафорика і символіка політичних кордонів у стратегії національно-патріотичного і громадянського виховання в Україні. Філософія освіти. Philosophy of Education, 31(2), 8–23. https://doi.org/10.31874/2309-1606-2025-31-2-1

Номер

Розділ

Статті

Метрики

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.