Перехрестя науково-освітніх альтернатив: монополія на прийняття рішень чи культивування компетентності?

Зореслав Самчук

doi:10.31874/2309-1606-2022-28-2-10

Автор(и)

Зореслав Самчук Інститут політичних і етнонаціо¬нальних досліджень ім. І. Ф. Кураса НАН України (Київ) https://orcid.org/0000-0002-7247-186X

DOI:

https://doi.org/10.31874/2309-1606-2022-28-2-10

Ключові слова:

науково-освітні альтернативи, монополія на прийняття рішень, культивування компетентності, релятивізм, маніпулятивні механізми, плагіатизм, відволікання уваги від реальних проблем

Анотація

Попри доволі гомогенний спосіб функціонування наша сучасність позначається різними концептуальними ідентитетами: хтось відрекомендовує її епохою симуляції, інші наполягають на доцільності термінологічних відповідників на кшталт суспільства ризику, ефекту метелика й чорного лебедя, а дехто стверджує про настання тривалого періоду тріумфуючого релятивізму, імперативами якого є смислова невиразність, критеріальна невизначеність і функціональна турбулентність. Така апріорна проблемність небезпечно доповнюється зниженням рівня наукового мислення й культури прийняття управлінських рішень, внаслідок чого звужується горизонт бачення проблемних викликів і ефективних відповідей на них. Навіть амбітні міжнародні інституції, проекти й ініціативи все частіше виконують роль забезпечення егоїстичних інтересів окремих персон і лобістських груп за допомогою політично-маркетингового, популістського, демагогічного та маніпулятивного інструментарію. Зрештою, найбільш загрозливою є проблема неспроможності аргументовано визначити ієрархію проблем, небезпек і викликів, наслідком чого є нездатність вибудувати симетричну ієрархію засобів подолання існуючих негараздів. Таку інтелектуальну й управлінську ваду здебільшого намагаються знівелювати підвищенням рівня формалізації, підміною критеріїв якості критеріями суто кількісними та наданням пріоритетного значення другорядним факторам. Наслідком такого некоректного сприйняття дійсності та приділення гіпертрофованої уваги маргінальним тенденціям є загостренням проблем справжніх і першочергових, які все частіше й виразніше набувають хронічних ознак, ставлячи під сумнів повноцінне функціонування не лише науково-освітньої сфери України, а й суспільства та держави в цілому. За таких обставин ключового значення набувають перспективи культивування компетентності й відповідальності на всіх щаблях прийняття управлінських рішень, а насамперед і в основному – на найвищому політичному рівні.

Біографія автора

Зореслав Самчук, Інститут політичних і етнонаціо¬нальних досліджень ім. І. Ф. Кураса НАН України (Київ)

доктор філософських наук, старший науковий співробітник, головний науковий співробітник

Посилання

Alexander, J. C. (2011). Performance and Power. Cambridge, Malden: Polity Press.

Andrei, P. D. (2021). Persuasive Political Leadership: How to Change the World with Your Words. Independently published.

Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation (The Body, In Theory: Histories of Cultural Materialism). University of Michigan Press.

Baumeister, A. (2021). The Inquisition. Myth busting. [In Russian]. https://www.youtube. com/watch?v=H3s5Zl7Wu6g

Benoist, A. de. (2021). Beyond Human Rights. Arktos Media Ltd.

Bethke, E. (1995). Political Children. Feminist Interpretations of Hannah Arendt. University Park: Penn State University Press, 263–282.

Boichenko, M. (2019). Institutional Principles of Academic Integrity: philosophical and legal conceptualization. [In Ukrainian]. Philosophy of Education 24(1), 97–114. https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-24-1-97-114

Bourdieu, P. (2000). Pascalian Meditations. Stanford University Press.

Buckingham, D. (1999). Young people, politics, and news media: Beyond political socialization. Oxford Review of Education. № 25, 171–184.

Ford, D. R. (2018). Politics and Pedagogy in the «Post-Truth» Era: Insurgent Philosophy and Praxis. Bloomsbury Academic.

Gildea, R. (2019). Empires of the Mind: The Colonial Past and the Politics of the Present (The Wiles Lectures). Cambridge University Press.

Grossberg, L. (2001). Why does neo-liberalism hate kids? The war on youth and the culture of politics. The Review of Education, Pedagogy and Cultural Studies. № 23 (2), 111–136.

Homilko, O. (2020). The Fall of the Berlin Wall in 1989 and Today’s Challenges of a New Wall Constructing: Basees’ Reflection (April 12–14, 2019, Cambridge, UK). [In Ukrainian]. Philosophy of Education 25(2), 287-298. https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-16

Kazarinova, D. B. (2020). Vectors of the evolution of political reflection and policy. [In Russian]. Social and humanitarian knowledge 6(2), 134–141.

Levkulych, V. (2021). Modern higher education through the prism of conceptual priorities. [In Ukrainian]. International Scientific Journal “Universities and Leadership”, 12, 100– 116. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2021-12-2-100-116

Locke, J. Two Treatises of Government / trans. from English by P. Sodomora. Kyiv: Nash Format.

Paul, J.-M. (2019). The Economics of Discontent: From Failing Elites to The Rise of Populism. Tomson.

Samchuk, Z. F. (2020). The policy text against the background of civilizational contexts and subtexts as a missing element of educational discourse. [In Ukrainian]. Educational discourse 24(6), 7-22. https://doi.org/10.33930/ed.2019.5007.24(6)-1

Sliusarenko, O. (2022). Coherence of science and education in the range from instrumental potential to problematic factors of functioning. [In Ukrainian]. Modern problems in science. Proceedings of the ХIХ International Scientific and Practical Conference. Vancouver, Canada, 544-550. https://isg-konf.com/modern-problems-in-science-two/.

Sysoyeva, S. O., Krystopchuk, T. Y. (2013). Methodology of scientific and pedagogical research: Textbook. Rivne : Volynsʹki oberehy. [In Ukrainian].

The Experience Economy, With a New Preface by the Authors: Competing for Customer Time, Attention, and Money (2020). B. Joseph Pine II and James H. Gilmore. Boston: Harvard Business Review Press.

Thompson, R. J. Jr. (2022). Anti-intellectualism to Anti-rationalism to Post-truth Era: The Challenges for Higher Education. Lexington Books.