Місія університету в західноєвропейській культурі (етичні та соціологічні аспекти) Ч. ІІ.

Сергій Володимирович Курбатов; Марія Михайлівна Рогожа

doi:10.31874/2309-1606-2020-26-1-7

Автор(и)

Сергій Володимирович Курбатов Інститут вищої освіти НАПН України
Марія Михайлівна Рогожа Київський національний університет імені Тараса Шевченка

DOI:

https://doi.org/10.31874/2309-1606-2020-26-1-7

Ключові слова:

університет, кінець (чи смерть) університету, ідентичність університету, університетські рейтинги, дистанційна освіта

Анотація

У статті автори продовжують розгляд трансформацій, яких зазнає університет як соціальна інституція та культурний феномен (розпочатий у першій частині статті, «Філософія освіти», 2017, № 2 (21)). Якщо попередня стаття охоплювала хронологічний період від виникнення університетів за часів пізнього Середньовіччя до ХХ сторіччя, то дана стаття зосереджена на аналізі радикальних викликів, які університет зазнає наприкінці ХХ – початку ХХІ сторіччя. Зокрема, розглянутий такий, досить поширений у сучасній англомовній літературі, концепт, як кінець (чи смерть) університету. Проаналізовано соціологічну спробу виміряти основні напрямки університетської діяльності, репрезентовану на глобальному рівні міжнародними університетськими рейтингами та актуальність для України ідеальних моделей університету, які покладено в основу провідних університетських рейтингів. Зроблено особливий акцент на вплив пандемії COVID 19 на трансформаційні процеси в університетському середовищі та перспективи інституційного розвитку університетів в майбутньому. Виклики ХХІ сторіччя для університету є, безперечно, безпрецедентними, адже він фактично втратив монополію контролю над виробництвом та поширенням знань. З точки зору повсякденної свідомості, університет тактично програє короткотерміновим тренінговим програмам та онлайн курсам, він є надто консервативною та забюрократизованою інституцією. Але, на думку авторів, у стратегічній перспективі університет має шанси на відродження в оновленому вигляді, репрезентуючи фундаментальну культурну максиму про те, що у становленні людини ключову роль відіграють світоглядні цінності та духовні виміри буття. Майже тисячолітня історія існування університету як соціальної інституції та культурного феномену свідчить про його унікальну сталість та здатність успішно долати радикальні трансформації суспільства, відроджуючись у відновлений, але у своїй основі незмінній іпостасі.

Біографії авторів

Сергій Володимирович Курбатов, Інститут вищої освіти НАПН України

доктор філософських наук, головний науковий співробітник відділу інтернаціоналізації вищої освіти

Марія Михайлівна Рогожа, Київський національний університет імені Тараса Шевченка

доктор філософських наук, професор, професор кафедри етики, естетики та культурології

Посилання

Academic Ranking of World Universities (2020). URL: http://www.shanghairanking.com

Altbach, P. G.; Reisberg, L. & Rumbley, L. E. (2009). Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. Paris: UNESCO.

Buravoj, M. & Kurbatov, S. (2014). Phenomenon of Inequality: Challenges for the University Education. Phiosophy of Education, 15 (2), 98–107 [in Ukrainian]

Cambridge University: All lectures to be online-only until summer of 2021 (2020). In: BBC, May 19. URL: https://www.bbc.com/news/education-52732814

Carey, K. (2016). The End of College: Creating the Future of Learning And the University of Everywhere. New York: Riverhead Books.

COVID-19 Impact on Education (2020). UNESCO URL: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse

Eagleton, T. (2010). The Death of Universities. In The Guardian, Dec. 17. URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2010/dec/17/death-universities-malaise-tuitionfees

Eagleton, T. (2015). The Slow Death of the University. In The Chronicle of Higher Education, Apr. 6. URL: https://www.chronicle.com/article/the-slow-death-of-the-university/

Evans, M. (2004). Killing Thinking: The Death of the University. Bloomsbury Publishing.

Furstenberg, F. (2020). University Leaders Are Failing. In The Chronicle of Higher Education, May 19. URL: https://www.chronicle.com/article/University-Leaders-Are-Fail-ing/248809/

How covid-19 is impacting prospective international students across the globe (2020). In QS. URL: https://www.qs.com/portfolio-items/how-covid-19-is-impacting-pro-spectiveinternational-students-across-the-globe/

Genovese, D. (2020). These Universities Have the Highest Endowments. In Fox Business, May 28. URL: https://www.foxbusiness.com/lifestyle/these-u-s-universities-have-thehighest-endowments

Kandri, S.-E. (2020). How COVID-19 is Driven a Long-Overdue Revolution in Education. In World Economic Forum, May 12. URL: https://www.weforum.org/agenda/2020/05/how-covid-19-is-sparking-a-revolution-in-higher-education/

Кurbatov, S. (2013). Models of 21 Century University Education through the Prism of the Leading International Rating. In Higher Education of Ukraine, 3, 103–110 [in Ukrainian]

Кurbatov, S. (2018). Rating Systems as “Fluorography”. In Resonance: Newspaper of Sumy State University, 9-11 (December). URL: http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/70815 [in Ukrainian]

Кurbatov, S. (2020). A Chance of Salvation. In Koinè, May 17. URL: https://www.koine.community/sergiy-kurbatov/шанс-на-спасение/ [in Russian]

Кurbatov, S. & Kashin, А. (2011). University Mission: Historical Retrospection and Current State, Кyiv: SUP 300 [in Ukrainian]

Kwiek, М. (2002). National State, Globalization and University as an Institution of Modernity. In Mariya Zubrytzka (ed). Іdea of University: Anthology. Lviv: Litopys, 269– 291 [in Ukrainian]

Marginson, S. (2007). University Mission and Identity for a Post Post-Public Era. In Higher Education Research & Development, 26 (1), 117–131.

Mintz, S. (2020). Is This the End of College as We Knew It? In Inside Higher Ed, Apr 19. URL: https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/end-college-we-knew-it

Napadysta, V. G., et al. (2019). In Professional and Corporate Ethics. Kyiv: Kyiv University Press, 2019 [in Ukrainian].

On Higher Education: Law of Ukraine (2014). In Verhovna Rada of Ukraine Herald, 37–38, 2004. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text [in Ukrainian].

Pelikan, J. (1992). The Idea of the University: A Reexamination. New Haven: Yale University Press.

QS Top Universities (2020). URL: https://www.topuniversities.com/university-rankings

QS World University Rankings Methodology (2020). URL: https://www.topuniversities.com/qs-world-university-rankings/methodology

QS World University Rankings 2021 (2020). URL: https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2021

Ranking Web of Universities (2020). URL: http://www.webometrics.info/en

Ranking Web of Universities. World (2020). URL: http://www.webometrics.info/en/world

Ranking Web of Universities. Ukraine (2020). URL: http://www.webometrics.info/en/europe/ukraine%20

Readings, B. (1996). The University in Ruins. Cambridge: Harvard University Press.

Rohozha, М. М. (2016). Professional Success of the University Intellectual in the Context of Value Foundations of the University “Third Mission”. Applied Ethics Herald, 48, 90–104 [in Russian].

Salmi, J. (2009). The Challenge of Establishing the World Class Universities. Мoscow: Ves Mir. [in Russian].

Shanghai Ranking’s Academic Ranking of World Universities Press Release (2020). URL: http://www.shanghairanking.com/Academic-Ranking-of-World-Universities-2020-Press-Release.html

Statistics of ARWU (2020). URL: http://www.shanghairanking.com/ARWU-Statistics-2020.html

The THE World University Rankings: Methodology (2020). URL: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/world-university-rankings-2021-methodology

The THE World University Rankings 2021 (2020). URL: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2021/world-ranking#!/page/0/length/25/locations/UA/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/scores

The Times Higher Education World University Rankings (2020). URL: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings

Wright, S. & Shore, C. (Eds.) (2017). Death of the Public University?: Uncertain Futures for Higher Education in the Knowledge Economy (Vol. 3). Oxford: Berghahn Books.

$74B Online Degree Market in 2025, Up from $36B in 2019 (2020). In Holon IQ, May 1. URL: https://www.holoniq.com/notes/74b-online-degree-market-in-2025-up-from-36b-in-2019/