Пієтизм і освіта у житті та роботі Фріца Яра

Автор(и)

  • Amir Muzur Університет Рієка
  • Iva Rinčić Університет Рієка

DOI:

https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-24-1-224-230

Ключові слова:

біо-етика, пієтизм, пієтистичні принципи виховання

Анотація

Понад двадцять років тому увагу біоетичної спільноти привернуло відкриття роботи Фріца Яра (1895-1953), теолога та вчителя з Галле (Німеччина). Він уперше осмислив поняття біо-етика (Bio-Ethik, 1926) як новий термін і дисципліну, розширивши застосування поняття категоричного імперативу Канта до тварин і рослин. Сьогодні десятки статей присвячені ідеям біоетики Яра, але його робота, пов’язана з іншими темами, залишається невідомою. У цій статті ми розглядаємо публікацію Яра «Gesinnungsdiktatur oder Gedenkfreiheit? Gedanken über eine liberale Gestaltung des Gesinnungsunterrichts» / «Диктатура світогляду або свобода думки? Роздуми про ліберальний дизайн морального виховання», яка опублікована в «Die neue Erziehung», 1930 році. Яр обґрунтовує комплекс з десяти досить прогресивних і неупереджених принципів, включаючи об'єктивність, плюріперспективізм (verschiedene Gesinnungseinstellungen), толерантний діалог, автономію, раціоналізм, лібералізм і демократизацію в системі освіти й розвитку світогляду в школі. У статті ми приділяємо особливу увагу порівнянню ідей Фр. Яра з доктриною пієтизму і ідеями Августа Германа Франке, який заснував Фонд, у якому Яр провів значну частину свого життя як студент, а згодом як учитель.

Біографії авторів

Amir Muzur, Університет Рієка

професор і завідувач кафедри соціально-гуманітарних та медичних наук, Медичний факультет

Iva Rinčić, Університет Рієка

Доцентка кафедри соціально-гуманітарних та медичних наук / кафедра громадського здоров’я; Медичний факультет / Факультет медико-санітарних досліджень

Посилання

Dittrich-Jacobi J. (1976) Pietismus und Pädagogik im Konstituzionsprozess der bürgerlichen Gesellschaft: historisch-systematische Untersuchung der Pädagogik August Hermann Franckes (1663-1727). Doctoral thesis, University of Bielefeld Faculty of Pedagogy, Philosophy and Psychology, 273.

Hren D., Marušić M. (2011) Regression of moral reasoning during medical education: combined design study to evaluate the effect of clinical study years, PlosOne, 6 (3), 1-9.

Hein U. (1996) Der Pietismus und seine Bedeutung für die Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung August Hermann Franckes. Master's thesis, Faculty of Philosophy of the 'Christian Albrecht' University in Kiel, 57.

Francke Foundation Archive in Halle. Schüleralbum von Ostern 1885 bis Ostern 1914: Realgymnasium der Franckeschen Stiftungen zu Halle a.d. Saale. III IS B I 7.

Menck P. (2001) Die Erziehung der Jugend zur Ehre Gottes und zum Nutzen des Nächsten: die Pädagogik August Hermann Franckes. Tübingen: Verlag der Franckeschen Stuftungen im Max-Niemeyer-Verlag, 20-32.

Jahr Fr. (1930) Gesinnungsdiktatur oder Gedankenfreiheit? Gedanken über eine liberale Gestaltung des Gesinnungsunterrichts, Die neue Erziehung, 12, 200-202.

Widén B. (1967) Bekehrung und Erziehung bei August Hermann Francke, Acta Academiae Aboensis, ser. A – Humaniora, 33(3), 7.

##submission.downloads##

Переглядів анотації: 674

Опубліковано

2019-12-04

Як цитувати

Muzur, A., & Rinčić, I. (2019). Пієтизм і освіта у житті та роботі Фріца Яра. Філософія освіти. Philosophy of Education, 24(1), 224–230. https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-24-1-224-230

Номер

Розділ

Статті

Метрики

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають