Tetiana Matusevych

matusevych

Doctor of Philosophy, Docent

Academic affiliation

Professor of the Department of Social Philosophy, Philosophy of Education and Educational Policy, Drahomanov Ukrainian State University 

Head of International Projects and Programs, Institutional Coordinator of the Erasmus+ Program

Collaborator of the Institute of Gender Studies of the Carlos III University of Madrid

Member of the International Society for Universal Dialogue (ISUD)

Member of the Central European Society of Philosophy of Education (CEUPES)

Member of the Society of Philosophical Pedagogy named after B.F. Trentowski (Poland)

 

Email: sokmatus@gmail.com

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3793-462X

Scopus Author ID: 56487908300

Web of Science Researcher ID: AAH-1577-2019

https://scholar.google.com.ua/citations?user=_8rzAKQAAAAJ&hl

h-index: 4 (Scopus),  2 (Web of Science Core Collection), 9  (Google Scholar)

 Research interests: science education for responsible citizenship, policies of gender equality in education, using AI in education, academic mobility and scientific and educational activity, methodological problems of contemporary science.

Main academic projects

“Responsible citizenship through science education: sociocultural mechanisms of realization in Ukraine” (2022-2024)

“Development of the culture of democracy in teacher education in Ukraine, Norway and Palestine”. Coordinator: University College of Southeast Norway (USN) (2018-2022)

Main Publications

Articles in Scopus, Web of Science Index journals

  1. Ober J., Rusakov S., Matusevych T. (2026). The effects of the war in Ukraine on the environment of Ukrainian artists: An evaluation by a diagnostic survey. Media War and Conflict, 19(1), 3–26. https://doi.org/10.1177/17506352241269604
  2. Ober J., Matusevych T., Konovalova M. (2026). The role of Ukrainian students as civic ambassadors during the war. Cogent Arts and Humanities, 13(1), 2606320. https://doi.org/10.1080/23311983.2025.2606320
  3. Rusakov S., Ober J., Matusevych T. (2026). The Role of the Art Market in Stabilizing the Ukrainian Cultural Brand. Sage Open, 16(1). https://doi.org/10.1177/21582440251398949
  4. Ober J., Matusevych, T., & Konovalova, M. (2026). The role of Ukrainian students as civic ambassadors during the war. Cogent Arts & Humanities, 13(1). https://doi.org/10.1080/23311983.2025.2606320
  5. Ober J., Matusevych T., Strutynska O. (2025). From challenges to opportunities: Using ICT and AI in Ukrainian education in times of pandemic and War. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 11(4), 100639, https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2025.100639
  6. Matusevych T., Demeshkant N., Trusz S. (2024). Factor structure of academic resilience among Polish and Ukrainian students involved in remote education caused by Covid-19 and military aggression. Scientific Reports, 14(1), 1000. https://doi.org/10.1038/s41598-024-51388-x
  7. Christensen I., Kolesnyk L.D., Adwan S., Matusevych T. (2024). Future Teachers Conceptualizing Democracy in Pre-war Ukraine, in Palestine, and Norway: Five Dimensions and the wikied Democracy Conceptions. Nordic Journal of Comparative and International Education, 8(3). https://doi.org/10.7577/njcie.566

Monograph and chapters in collective monographs

  1. Matusevych T. (2024) Challenges to diversity: The case of university teachers’ concepts of citizenship education in Ukraine and Poland. Wissensdiversität und formatierte Bildungsräume / A. Beinsteiner, A.-K. Dittrich, & T. Hug (Eds.). Innsbruck: Innsbruck University Press. P. 229-238.
  2. Matusevych T., Romero M., & Strutynska O. (2024) Citizenship, censorship, and democracy in the age of artificial intelligence. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education / A. Urmeneta & M. Romero (Eds.). Cham: Palgrave Macmillan. P. 5-17. https://doi.org/10.1007/978-3-031-55272-4_5
  3. Matusevych T. (2022) The war conflict as a source of new inequalities in universities: The case of Ukraine. La perspectiva de género en los procesos de formación y evaluación del sistema universitario. Madrid: Instituto de Estudios de Género, Universidad Carlos III de Madrid. P. 83-89
  4. Матусевич Т. (2022) Розвиток культури демократії в освіті як аксіологічна проблема. Соціокультурні виклики сучасності: потреба теоретичного осмислення/ М. Петрушкевич (ред.). Острог: Видавництво Національного університету «Острозька академія». C. 45-66.
  5. Матусевич Т., & Сайнс де Баранда Андухар К. (2022) Тандем університету та міста задля стійких рішень у галузі гендерної рівності: європейський досвід. Університет і місто: стратегії та практики взаємодії / Д. Шевчук, Л. Засєкіна, О. Лагоднюк (ред.). Острог: Видавництво Національного університету «Острозька академія». C. 188-201.

Articles about education in other periodical scientific editions

  1. Матусевич, Т. В., & Козачок, А. М. (2025). Освіта між глобальним і локальним: проблема збереження культурної ідентичності іноземних студентів. Культурологічний альманах, (1), 239–245. https://doi.org/10.31392/cult.alm.2025.1.26
  2. Матусевич, Т. В. (2024). Мова, культурна ідентичність і виклики демократії: філософські виміри освіти у глобалізованому просторі. Актуальні проблеми філософії та соціології, (51), 87–93. https://doi.org/10.32782/apfs.v051.2024.15
  3. Матусевич, Т. В. (2024). Евристичний потенціал наукової освіти для розвитку відповідального громадянства: аксіологічний аспект. Культурологічний альманах, (2), 193–198. https://doi.org/10.31392/cult.alm.2024.2.23
  4. Матусевич Т. (2023) Філософська парадигма наукової освіти: концептуальна експлікація. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філософія», 24, 30-37. https://journals.oa.edu.ua/Philosophy/article/view/3873