Роль економічної освіти у формуванні інформаційного потенціалу державної економічної політики

Анотація

Актуальність. У статті досліджено роль економічної освіти як ключового елементу фор­мування інформаційного потенціалу економічної політики держави в умовах цифрової трансформації. Метою статті є обґрунтування ролі та значення економічної освіти як ключового чинника формування інформаційного забезпечення державної економічної політики в умовах цифрової трансформації. Методи. Проаналізовано дві складові еко­номічної освіти – громадянську та професійну – з акцентом на їхній вплив на економічну свідомість, компетентність і поведінку особистості. Новизна. Підкреслено, що формування економічної грамотності та навичок аналі­тичного мислення починається ще зі шкільного віку, а професійна економіч­на освіта стає вирішальним фактором підготовки фахівців для здійснення ефективної економічної політики. Розглянуто трансформацію вимог до економічної освіти в умовах цифрової економіки, включаючи необхідність інтеграції таких дисциплін, як Data Science, штучний інтелект, аналітика великих даних тощо. Обґрунтовано необхідність модернізації освітніх про­грам, орієнтації на практичну підготовку, розвиток партнерства з бізнесом та формування нової парадигми освіти за моделлю «знання – уміння – на­вички – досвід – компетентність». Висновки. Окрему увагу приділено ролі інформації як стратегічного ресурсу в умовах цифрової економіки, зокрема в контексті аналізу, прогнозування, прийняття рішень і оцінки ефективнос­ті економічної політики. Доведено необхідність розвитку цифрової інфра­структури, стандартів обміну даними, відкритості інформації та підго­товки фахівців нового покоління, здатних працювати в умовах динамічної економіки, забезпечуючи конкурентоспроможність України та її інтеграцію в глобальний економічний простір.