Впровадження в університетах наукової освіти і залучення талановитої молоді до науки

Анотація

Суспільство потребує молодих людей з від­критим світоглядом, готових діяти у нестан­дартних обставинах і створювати нові алго­ритми вирішення суспільних проблем, базуючись на останніх досягненнях науки. Наука також постійно потребує вчасної зміни наукових поколінь, прийняття новим поко­лінням нового бачення завдань і можливостей науки. Все це має забезпечити наукова освіта, яка наближає молодь до освіти вже на рівні університетів і навіть старших класів школи. Належним чином організована наукова осві­та забезпечує належну якість освіченості громадян, яка дозволяє їм адек­ватно орієнтуватися та самореалізовуватися в нових за аксіологічною ма­трицею обставинах. В цьому контексті максимально актуальною є якісна наукова освіта, що характеризується такими параметрами, як наукоцен­тричний гуманістичний світогляд, когнітивна гнучкість, особистісна кре­ативність, пізнавально-гуманістичний творча взаємодія між суб’єктами. В статті розглядаються показові приклади та визначаються ключові напря­ми ефективного розвитку так званої наукової освіти, STEAM-освіти. Попри те, що принципи та методики наукової освіти мають бути запроваджені на усіх етапах набуття сучасною людиною освіти у режимі освіти впродовж життя, однак саме в університетах наукова освіта може бути реалізована найбільш повно і дати найкращі результати: саме талановита молодь має уже достатньо високий рівень наукових знань і навичок наукових досліджень і водночас ще не стала інституційно ангажованою, а отже й соціально за­лежною, але навпаки є максимально відкритою до творення нових знань і нових соціальних інституцій. Таким чином, наукова освіта постає не лише як новий потужний чинник мотивації до академічної діяльності, але й як на­дійний шлях для молоді знайти своє місце у суспільстві і бути авангардом подолання ризиків сучасної соціальної турбулентності.