Пітер Макларен

mclaren

Доктор наук з філософії (Університет Торонто)

Академічна приналежність

почесний професор з критичних досліджень, Чепменський університет (США) https://www.chapman.edu/our-faculty/files/curriculum-vita/McLaren-Peter-CV.pdf

почесний профессор, Каліфорнійський університет Лос-Анджелеса (США) https://seis.ucla.edu/faculty/peter-mclaren/

 

Email: peter.mclaren1@gmail.com

ORCID: 0000-0002-2473-5461

Scopus ID: 35756117800

GoogleScholar ID: cx7WhGwAAAAJ

h-index: 30 (Scopus), 102 (Google Scholar)

Нагороди

почесний доктор Університету Лапландії (Фінляндія)

почесний доктор Університету дель Сальвадор (Буенос-Айрес, Аргентина)

Інститут критичної педагогіки і народної освіти ім. Макларена, організація, що пропонує курси, ступені та підготовку з народної освіти в м. Енсенада в Мексиці, була названа на його честь.

Робота професора Макларена була предметом двох останніх книг: «Викладаючи Пітера Макларена: шляхи незгодних», редактори Марк Прюін і Луїс М. Уерта-Чарльз (Нью-Йорк: Peter Lang Publications) [перекладена іспанською мовою як De La Pedagogia Critica a la pedagogia de la Revolucion: Ensayos Para Comprender a Peter McLaren, Mexico City, Siglo Veintiuno Editores] та «Пітер Макларен, освіта і боротьба за визволення», редактор Мустафа Еріаман (Нью-Джерсі: Hampton Press).

У квітні 2002 року професор Макларен став першим лауреатом премії за соціальну справедливість ім. Пауло Фрейре, що присуджується Чепменським Університетом. У 2010 році йому була вручена нагорода за видатні дослідження Асоціацією американських освітніх досліджень Спеціальної групи за інтересами ім. Пауло Фрейре. У 2012 році він був стипендіатом Асоціації американських освітніх досліджень. Крім того, в 2012 році він отримав нагороду з освіти та економіки ім. Енн-Крістін Пірсон, представленої Центром з вивчення освіти та роботи Університету Торонто. Тут же він отримав нагороду за соціальну та економічну справедливість у громадській освіті, представлений​​ Суспільством марксистського аналізу, школи та освіти – спеціальною групою за інтересами Асоціації американських освітніх досліджень.

Він став почесним професором та завідувачем кафедри Північно-Східного педагогічного університету в Китаї та почесним професором факультету освіти університету Окленда, а також був удостоєний нагороди за визначні досягнення в дослідженні проблем миру, врученої Центральним Нью-Йоркським консорціумом з досліджень проблем миру, однією з найстаріших у світі організацій, що займаються дослідженнями проблем миру, яка була визнана Організацією Об’єднаних Націй та Університетом миру.

В 2013 році він отримав інавгураційну нагороду Міжнародної соціальної справедливості ім. Пауло Фрейре від Дослідницького центру ім. Пауло Фрейре в Фінляндії та 1-у щорічну нагороду Соціальної справедливості та етики в освіті від кафедри освіти університету Антіок (Лос-Анджелес). Крім того, йому було нещодавно вручено Першу міжнародну нагороду за соціальну справедливість і рівноправ’я через премію в галузі освіти від Міжнародного інституту Толука (Мексика). Знову, в 2013 році, він був удостоєний нагороди за визначні досягнення від університету Майамі в Огайо спільно з Організацією педагогіки і театру пригноблених, а нещодавно Міністерство освіти Боліваріанської Республіки Венесуели присудило професору Макларену Міжнародну нагороду з критичної педагогіки.

У 2013 році директори Національної конференції з рівності та соціальної справедливості в освіті нагородили професора Макларена Першою щорічною нагородою з соціальної справедливості, рівності і глобальної етики, а також він нещодавно отримав нагороду з захисту прав корінних народів від Вищої ради уряду спільноти, Ради з цивільних справ та Комісії з освіти в м. Черан, Мічоакан, Мехіко. Інститут досліджень та університетської освіти (IISUE) Національного автономного університету Мексики (UNAM) відзначив професора Макларена академічною відзнакою на честь 25-річчя його участі в програмі «Освітні дебати та соціальна уява».

Сфера наукових інтересів: критична педагогіка, критична етнографія, критична теорія, філософія та критичний мультикультуралізм.

Основні академічні проєкти

Був призначений на посаду наукового співробітника Королівського товариства мистецтв і торгівлі (Англія). За останні двадцять п'ять років він обіймав штатні посади в Брок університеті в Канаді, університеті Майамі в Огайо, університеті Окленда в Новій Зеландії та університеті Каліфорнії в Лос-Анджелесі.

Після року викладання в Університеті Брока в 1984 році професор Макларен був прийнятий на роботу до Вищої школи освіти та суміжних професій Університету Маямі, штат Огайо, де він став доцентом і наймолодшим професором, якому було присвоєно звання відомого науковця-резидента. Пропрацювавши в Університеті Маямі протягом восьми років у тісній співпраці з професором Генрі Жиру та обійнявши посаду заступника директора, а потім два роки директора Центру освіти та культурних досліджень, у 1993 році він був прийнятим на роботу до Вищої школи освіти та інформаційних досліджень Каліфорнійського університету в Лос-Анджелесі.

Основні публікації

Професор Макларен є автором і редактором близько 50 книг і сотень професійних публікацій в галузі освіти та соціальної справедливості. Його твори перекладені більш, ніж 20 мовами. Чотири його книги були відзначені нагородою «Вибір критиків» Асоціації американських освітніх досліджень.

Недавні пов’язані з освітою статті у Scopus

  1. Bosio E., Waghid Y., Papastephanou M., McLaren P. (2024). Guest Editorial: Critical and Creative Practices of Global Citizenship Education in the Digital Age of Information and Communication Technologies. Journal of Creative Communications, 19(1), 7–12. https://doi.org/10.1177/09732586231211397
  2. Giroux H.A., McLaren, P. (2024). Teacher Education and the Politics of Democratic Reform. Teachers as Intellectuals Toward A Critical Pedagogy of Learning, pp. 149-164. https://www.scopus.com/pages/publications/85211272465?origin=resultslist
  3. Jandrić P., Luke T. W., Sturm S., Mclaren P., Jackson L., ... Sinclair C., Gibbons A. (2023). Collective Writing: The Continuous Struggle for Meaning-Making. Postdigital Science and Education, 5(3), pp. 851–893. https://doi.org/10.1007/s42438-022-00320-5
  4. Allen R. M., McLaren P. (2022). Protecting the University as a Physical Place in the Age of Postdigitization. Postdigital Science and Education, 4(2), 373–393. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00276-y
  5. McLaren P., Bosio, E. (2022). Revolutionary critical pedagogy and critical global citizenship education: A conversation with Peter McLaren. Citizenship Teaching and Learning, 17(2), 165–181. https://doi.org/10.1386/ctl_00089_1
  6. Peters M. A., Jandrić P., McLaren P. (2022). Viral modernity? Epidemics, infodemics, and the ‘bioinformational’ paradigm. Educational Philosophy and Theory, 54(6), 675–697. https://doi.org/10.1080/00131857.2020.1744226
  7. McLaren, P. (2022). Some thoughts on Canada’s ‘Freedom Convoy’ and the settler colonial state. Educational Philosophy and Theory, 54(7), pp. 867–870. https://doi.org/10.1080/00131857.2022.2051478
  8. Jandrić, P., McLaren, P. (2021). Critical intellectuals in postdigital times. Policy Futures in Education, 19(6), pp. 626–639. https://doi.org/10.1177/1478210320964372
  9. McLaren, P. (2021). Networked Religion: Metaphysical Redemption or Eternal Regret? Postdigital Science and Education, 3(2), pp. 294–306. https://doi.org/10.1007/s42438-020-00112-9 Mclaren, P. (2019). The future of critical pedagogy. Educational Philosophy and Theory, 1-6. doi: https://doi.org/10.1080/00131857.2019.1686963
  10. Chang, B., & McLaren, P. (2018). Emerging issues of teaching and social justice in Greater China: Neoliberalism and critical pedagogy in Hong Kong. Policy Futures in Education, 16(6), 781-803. doi: 10.1177/1478210318767735 (Scopus)
  11. McLaren, P. (2018). Revolutionary critical pedagogy: Staking a claim against the macrostructural unconscious. In D. Bhattacharya, The University Unthought: Notes for a Future (pp. 246-268). Taylor & Francis. doi: 10.4324/9780429441974 (Scopus)
  12. McLaren, P., & Gutierrez, K. (2018). Global politics and local antagonisms: Research and practice as dissent and possibility. In D. Carlson & M.W. Apple, Power/Knowledge/Pedagogy: The Meaning of Democratic Education in Unsettling Times (pp. 305-333). Taylor & Francis. doi: 10.4324/9780429498060 (Scopus)
  13. Hartlep, N., Hensley, B., Wells, K., Brewer, T., Ball, D., & McLaren, P. (2017). Homophily in higher education: Historicizing the AERA member-to-fellow pipeline using theories of social reproduction and social networks. Policy Futures in Education, 15(6), 670-694. doi: 10.1177/1478210317715815 (Scopus)

Монографії та розділи в монографіях

  1. McLaren, P. (2023). Critical Pedagogy: A Look at the Major Concepts. Darder A., Hernandez K., Lam K. D., Baltodano M. (eds.). The Critical Pedagogy Reader: Fourth Edition. New York: Routledge, pp. 75–97.
  2. McLaren, P. (2022). Foreword: Democracy: Final departure? Cole M. (ed.). Education, Equality and Human Rights: Issues of Gender, 'Race', Sexuality, Disability and Social Class (5th ed.). London: Routledge, pp. ix–xxiv.
  3. McLaren P., & Jaramillo N. (2007). Pedagogy and Praxis in the Age of Empire: Towards a New Humanism. Sense Publishers. Rotterdam and Tapei.
  4. McLaren, P. (2007) Pedagogia Critica: Contra o Imperio. Edicones, Pedago, LDA. Mangualde, Portugal.
  5. McLaren, P. (2006) Life in Schools. 5th edition, revised and updated. Allyn & Bacon.
  6. McLaren, P. (2006) Rage and Hope: Interviews with Peter McLaren on War, Imperialism and Critical Pedagogy. Peter Lang Publishers, New York.
  7. McLaren, P. (2005) Capitalists and Conquerors: Critical Pedagogy Against Empire. Rowman and Littlefield.
  8. McLaren, P. (2005) Red Seminars: Radical Excursions into Educational Theory, Cultural Politics, and Pedagogy. New York: Hampton Press.
  9. McLaren, P., & Farahmandpur R. (2005) Teaching Against Global Capitalism and the New Imperialism. A Critical Pedagogy. Rowman and Littlefield.
  10. McLaren, P., & Farahmandpur R. (2002) Pedagogia Revolucionaria Na Globalizacao. (translated in Portuguese) DPA: Rio de Janeiro.
  11. McLaren, P. (2001) A Pedagogia da Utopia. Santa Cruz do Sul: University of Santa Cruz do Sul (Brasil).
  12. McLaren, P., & Giroux H. (2001) Kriittinen Pedagogiikka. Tampere, Finland: Vastapaino. McLaren, P. (2001) La Pedagogia del Che Guevara Universidad Pedagogica Nacional. San Luis Potosi, Mexico.
  13. McLaren, P. (2000) Red Chalk (booklet). With M. Cole, D. Hill, & G. Rikowski. London: The Tufnell Press.
  14. McLaren, P. (2000) Che Guevara, Paulo Freire, and the Pedagogy of Revolution. Boulder, CO.: Rowman and Littlefield.
  15. McLaren, P. (1999) Pedagogia, poder e identidad (Spanish). Homo Sapiens: Argentina.
  16. McLaren, P. (1999) Utopias Provisorias: As Pedagogias Criticas num cenario pos-colonial. (Portuguese). Editora Vozes.
  17. McLaren, P. (1999) Schooling as a ritual performance, 3rd edition, New Introduction. Boulder,CO: Rowman and Littlefield.
  18. McLaren, P. (1997) Revolutionary Multiculturalism: Pedagogies of Dissent for the New Millenium. Boulder, CO: Westview Press.
  19. McLaren, P. (1997) Multiculturalismo Critico. (Portuguese). Cortez: Brasil.
  20. McLaren, P., Giroux H., Lankshear C., & Peters M. (1996) Counter narratives: Cultural studies and critical pedagogies in postmodern spaces. New York and London: Routledge,
  21. 1996. McLaren, P. (1995) Critical pedagogy and predatory culture: Oppositional politics in a postmodern age. London and New York: Routledge.
  22. McLaren, P., Hammer R., Sholle, D., & Reilly, S. (1994) Rethinking Media Literacy. New York: Peter Lang.
  23. McLaren, P. (1994) Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo. Buenos Aires, Argentina: Institute for Action Research.
  24. McLaren, P. (1993) Hacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad posmoderna. Monograph. Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Entre Ríos.
  25. McLaren, P. (1992) Pedagogia crítica y postmodernidad. Universidad Pedagogica Veracruzana y Secretaría de Educación, Xalapa City, Mexico. ( in Spanish).
  26. McLaren, P., & Giroux, H. (1988) Sociedad, cultura y escuela (in Spanish) Madrid and Buenos Aires: Mino y Davila Editors. Originally published by Universidad Nacional Autónoma de México.
  27. McLaren, P. (1986) Schooling as a ritual performance. London & New York: Routledge.
  28. McLaren, P. (1980) Cries from the corridor: The new suburban ghettos. With a foreword by Laurier LaPierre. Methuen Publications.

Статті у науковому часописі Філософія освіти:

  1. McLaren P., Jandrić P. (2014) Critical Revolutionary Pedagogy in and for the Age of the Network. Philosophy of Education, 14(1), 106-126.
  2. Макларен П., Харамійо Н. (2010) Ні неомарксистський, ні постмарксистський, ні марксовий, ні автономітський марксизм: рефлексія на революційну (марксистську) критичну педагогіку. Філософія освіти, 9(1-2), 31- 56.
  3. Макларен П. (2010). Революційна критична педагогіка у ХХІ столітті. Відповідь на запитання Ірини Предборської. Філософія освіти, 9(1-2), 56 -67.